精课双师叶德文:”精课双师“,让教育零距离

原标题:精课双师叶德文:”精课双师“,让教育零距离

说起“双师教学”,其实这种模式在宋代书院就已存在。

宋代早流行过的现象还有很多,比如外卖。

宋代书院的教学,既重视导师的主导又重视学生间的互动和切磋,而师生间平等的交流在宋代的六大书院已成特色。

今天,北京师范大学、西南政法大学、西农林科技大学等大学搞“同课异构”,也大概是仿效宋代“多师同堂协同教学”的模式。

从这个角度来说,“双师教学”更像是宋代书院“多师同堂教学模式”的轮回,带着浓郁的复古味道。

我们正处在这个文明大变革的时期。随着“互联网+”时代和大数据时代的到来,资源共享模式正在悄然改变着教与学的形态;更重要的是,随着资源共享时代的到来,教育也将变为互为师生的时代。

信息技术对教育的影响还表现在教育观念的转变。翻转课堂、可汗学院、MOOC、双师课堂等的出现,导致现有的师生关系、管理模式、教学方式的改变,进而重构学校的存在方式。

2013年8月,人大附中“双师教学”项目开始启动。据称,人大附中双师教学试验灵感来源于2013年轰动全国的神州十号太空授课活动。当年,航天员王亚平等在天宫一号上,通过电视直播,给全国的中小学生上了一堂世界教育史上学生最多、规模最大、教学形式和手段最特别的课。

在人大附中“双师教学”试验之后,依托最新的视频传输技术的精课双师,却提出了“模式创新,教学升级”的双师搭建思路。在我们看来,尽管“双师课堂”是被互联网技术链接下的教与学,仍需抛开技术回归到教育的“田野”中去,教育者应当像植物学家走进西双版纳的热带雨林一样,随时采集教育“田野”中的标本,并从所采集到标本中发现可贵的“本土特色”。

同时,精课双师通过“双师商学院”对教师的培训,更能体现出双师平台的价值和作用。系统、直观、潜移默化、可操作性强,都是一线教师最需要的。

尤其是作为互联网与教育真正融合的产物,“双师”正逐步呈现其强大的力量。互联网突破了时空限制,已成为缩小教育差距、促进教育公平的有效途径;互联网推动了教与学的双重革命,成为共享优质资源、提高教育质量的重要手段;互联网让几千年来的教育成本降到最低,教师成为双师教学的“辅导员”,与学生直接交谈的时间增加。

更重要的是,“双师教学”让教育变得不再有距离,孩子在千里之外都可以在老师的启发下举起智慧的手。

在教育创新的路上,有一群人正在勇敢地在一间间特殊的课堂上尝试让一棵“葡萄”鲜活而自由地成长。

我想,这对于更多的孩子来说,是最幸福的时光。返回搜狐,查看更多

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