成都七中
物理学科分论坛
名师献课
本次教育研讨会的主题是：“奠基未来：课程观转型与人才培养”，本次献课的三位老师分别是：成都七中初中部刘祝君老师，大连第二十四中学的赵东峰老师，成都七中（高新校区）刘为老师。
成都七中初中部刘祝君老师《焦耳定律》
初中孩子，过程中的体验、生活中的感知应用，比熟悉公式应用公式更加重要。从大功率和小功率的暖手炉对比中，引出做功与生热；从测电炉电阻丝，得到纯电阻生热的第一组公式；从对比串联电路中两个电阻温度的变化，得到纯电阻生热的第二组公式。三组公式，在算热的时候，是否都可以用？榨汁机和暖手炉的对比中，得出焦耳定律。对于焦耳定律在生活中的应用，电热毯是典型代表，那么拆开以后，怎么工作的呢？老师引导、学生交流，循循善诱，做中学、学中做！
刘祝君老师这堂课，在寒冷的冬天，带来了丝丝暖意，是真的“暖”！
课堂精彩瞬间
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大连第二十四中学赵东峰老师《自感》
成都市教育科学研究院的卢山老师是这样说的：来自大连第二十四中学的赵东峰老师带来了一堂艺术和技术完美结合的生动课堂，赵老师语言与动作极具感染力，问题的设计有效的激发学生思维，实验设计散发出迷人的光彩。
课堂精彩瞬间
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这张放满了实验器材的课桌，就像哆啦A梦的宝盒，总是能够带给同学们一次次的惊喜。
正如卢山老师所说：学生的成长比成绩更重要！课堂接近尾声，赵老师引入了牛顿的话激励同学们保持探索未知世界的好奇，对同学们寄予长远的期望：一个玩线圈的孩子，对一道闪光惊奇不已。希望这道光，能点燃你的探索之火。愿你永存好奇之心，向着未知世界，勇往直前！
成都七中（高新校区）刘为老师《动力学中的临界与极值问题》
刘为老师的献课《动力学中的临界与极值问题》尝试探索STEAM教育模式，从知识上进一步强化学生对平衡问题和非平衡问题的基本处理方法，从能力上对学生进行基本能力和核心素养的培养！
本节课从生活实例出发，引发认知冲突，构建物理模型，在模型建构的基础上进行逻辑分析和推理，再利用分析的结果解释生活和工程中的相关问题，环环相扣，层层递进，展现科学思维的魅力！
课堂精彩瞬间
评课专家为三位献课老师颁发荣誉证书
物理分论坛
成都七中第40届教学研讨论会物理分论坛的现场，可谓是大咖云集：
首先是成都市教育科学研究院物理教研员卢山老师进行题为“怎样立德树人”的专题报告。
卢山老师核心观点一：以学论教，举了高新校区物理教研组长杨俊老师与学生“角色互换”的事例；
观点二：因材施教的学生观，举了《西游记》师徒四人各司其职，各自成功的例子；
观点三：因材施教的教师观，用韩愈的话开头，举了林荫校区物理教研组长唐召军老师右手骨折左手板书的例子；
观点四：因材施教的教材观，举了“力的分解”和“得出动能表达式”的例子；最后用道家思想解读物理作为总结。
卢山老师点评
紧接着发言的是成都七中（高新校区）现高三物理备课组长杨晓东老师。教学上，杨老师以《诗经》中爱情故事的描写来讲解运动图像，以《复仇者联盟3》中灭霸打响指来讲解半衰期，以科学家捉迷藏的故事来讲解量纲；教育上，杨老师更以孩子写日记将“妈妈打麻将，爸爸上网”几番修改后写成“妈妈在研究信息不对称状态下的动态博弈，爸爸在研究人工智能与情感供给的新兴组合”来揭示高三孩子遇到物理压轴大题就不敢读题不敢做，问题复杂化的现象。晓东老师那几句“不做受力分析的做题都是在耍流氓”、“重力肯定有，弹力环四周，摩擦看弹力”、“牵着对象的手，跟着受力走，若遇共速，要懂得放手”更是余音绕梁！有这样智慧的班主任，难怪救火高三一年，倒数第一也能变成正数第一！
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成都七中（高新校区）物理备课组长杨晓东老师发言
最后发言的是成都七中（林荫校区）的王强老师和谢英胜老师。王老师重在课堂的学生参与度，以欣赏的眼光看待学生，降低教师的姿态，懂得“蹲下和弯腰”。谢老师为大家解读新课标，也介绍了林荫校区物理教研组具体的做法。
最后感谢老专家龚廉光老师前来指导，物理分论坛，老师们收获满满！
