>教育>>正文

为什么不利用网络让最优秀的教师给学生上课?

原标题:为什么不利用网络让最优秀的教师给学生上课?

我想告诉你:让优秀教师通过网络给全国学生授课,只能作为偶尔的一次“视频教学”,但不能成为中小学课堂教学的“常态”。那这又是为什么呢?原因有以下几种:

1、不同的学生不适宜同一种教学模式。常言道“因材施教”。我国的中小学生,存在沿海与内地的差别、城市与乡村的差别。针对知识层次、能力基础千差万别的全国学生,让同一位教师,以同一种授课方式去教学,是不是欠妥呢?

2、缺少师生互动让教学效果大打折扣。假如让优秀教师利用网络向全国学生授课,那么一位教师将面临全国多少万名学生。“学生听懂没?”

在网上通过视频上课,老师自己从头讲到尾,学生上课认真听了吗?教师上课内容听懂了吗?学生学得有兴趣吗?没人知道,这样的授课会有什么效果?

目前来说,课堂教学是任何形式无法替代的,上课其实是师生互动、生成的过程,教师提一个问题,根据学生的反映,老师可以调整教学进度和难度,课堂上有学生开小差,做小动作,教师都能及时停下来纠正。

面向全国学生?这很显然忽略了学生之间个体差异。有的学生天资聪颖,有的学生天生鲁拙,有的学生领悟能力慢一些,有的学生理解能力快一点,但是网络视频恰恰可以弥补教师课堂教学“线性”缺陷,可以反复听,反复学,直到听懂为止。

但是这里面同样存在一个弊端,那就是如何灵活调整教学进度和难度,如何解决个性化学习的内容?或许随着人工智能的发展,这个问题是可以解决的。返回搜狐,查看更多

责任编辑:

声明:该文观点仅代表作者本人,搜狐号系信息发布平台,搜狐仅提供信息存储空间服务。
常言 天资 线性 弊端 中小学生
阅读 ()
投诉
免费获取
今日搜狐热点
今日推荐