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教师痛在于职称,解决职称评聘难的问题,可从以下几方面入手!

原标题:教师痛在于职称,解决职称评聘难的问题,可从以下几方面入手!

对于在职教师来讲,教师的职称评定一直以来都是个棘手的问题,教师职称制度是经过几十年的探索、实践、总结而来,职称评定难成了很多教师的心中的诟病。由于职称名额过于少,无法适应教师总体规模,职称评聘的公平性,透明度更是无法保障,职称评聘资格条件严苛等等原因导致很多优秀教师常年无法评上职称。这极大的打击了他们的工作积极性。

于是有声音指出,倒不如按照教龄来直接晋升,不要搞职称评审,这也遭到了广大网友的反对,要知道职称是一种激励制度,不应该变成普惠制的大锅饭,这样的后果只能让勤勉者也觉得没啥好努力的,反正按教龄来,总能评上。有不少人呼吁希望能取消教师职称制度,但从目前来看,这不太现实,有不少人呼吁希望能取消教师职称制度,但从目前来看,这不太现实,也有老师表示,取消不了就支持,就完善优化教师职称,想一些可取政策来解决职称留下的一系类问题,比如,可以从以下几方面入手。

一、放宽名额限制

在发布的《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》既然已经提出要提高中小学中级、 高级教师岗位比例,那么就落实到位,让优秀中小学能先有机会参加职称评审,而不是第一步就被拒之门外。

这里笔者不得不说,职称评审最大的问题还是职称名额有限,指标就那么多,能评上就怪了,教师职称改革之所以成为人们议论的焦点,原因有很多,有评聘标准不科学,不规范,不合理等等原因,所有这些都是可以矫正的,但标准科学了,过程公平了,并不能保证优秀的教师就一定能评聘上,因为指标就这么几个,指标是制约教师职称晋升的瓶颈,指标也才是解决矛盾的关键。

二、设置教龄晋升制

可以把表现的特别优异的教师,直接晋升副高级职称,这个跟按照教龄直接晋升有本质的区别,毕竟教龄晋升制也遭到了广大教师朋友的反对,可以避免“吃大锅饭”的现象,想职称评定,那就得足够努力。要知道职称是一种激励制度,不应该变成大锅饭,这样的后果只能让勤勉者也觉得没啥好努力的,反正按教龄来,总能评上。

三、取消或淡化职称工资,缩小教师之间的工资差距。

职称级别工资差异过于大,这也是为什么教师们挤破头也想评上职称的原因,中级跟高级相差近千元。应该缩小这种差异。最近有关于教师职称改革的消息传出,在去年其实人社部就印发了《关于做好2018年度 中小学 教师职称评审工作的通知 》,明确将提高职称名额,这对教师们来讲是喜大普奔的好消息。

虽然职称评定制度虽有人为弊端,但坚持这么多年仍有其激励作用,在引导教师爱岗敬业,刻苦钻研、潜心研究有更好的激励作用。在不取消的情况下,只希望在评定文件的制度中能否注重教师业绩和业务能力,而不是看他有多少个行政表彰,让评定制度少许公平、公正些。

个人除了上面三点,还应该从以下几点来逐步完善。职称评聘应向老教师倾斜,有利于鼓励年轻教师终身从教。对教研,教学有功人员重奖。

适当向农村教师倾斜政策和指标,让中青年教师有个盼头。再者能缩小职称工资差距,一线教师15年教龄,中教二级,中高职称的行政领导,不带课,工资相差2到3千,从而挫伤教师工作的积极性。

教育是百年大计,兴国之本。只有把尊师重教落到实处,才能提高教师的地位,调动广大教师的积极性。才能激励有为青年投身教育,建设一支德才兼备的教师队伍,我国的教育事业一定会有辉煌的明天 !返回搜狐,查看更多

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