【童忆园】孩子怎么教都学不会?其实问题出在你身上……

原标题:【童忆园】孩子怎么教都学不会?其实问题出在你身上……

曾见过一位妈妈教2岁多的女儿打滑梯,无论妈妈怎么教,她就是领悟不到坐下时怎样才能让两只脚都朝前。

坐下站起反复好多遍,妈妈不耐烦的声调越来越高,孩子的动作也越来越迟疑,越来越僵硬。

最后,妈妈终究没忍住吼出那句要命的话:“你怎么这么笨!”听到这句话孩子吓了一跳,差点没从滑梯上掉下来。

孩子大哭起来,而妈妈突然又觉得内疚起来,抱住孩子哄了又哄,好半天才平静下来。

其实,我们都知道教孩子要有耐心,不能发火,但为什么一落实到实践上就失效了呢?

问题的根本在于,用口头说教的方式去教会孩子,本身就是不靠谱的,尤其是学龄前的孩子。

他们的理解能力和逻辑能力有限,对于“语言”这种高度抽象化的信息是有很大接受障碍的。

哪怕你口沫横飞、长篇大论,用语言解释得再清楚,在孩子那里,他们接收到的都只是一堆“blabla”而已。

我们的耐心和精力,其实完全用错了方向。

就像那个教孩子如何打滑梯的妈妈,总是不停的说:你要两只脚一起,两只脚都朝前那样坐。

那孩子可能根本不明白,什么叫做“两只”,什么叫做“一起”,以及什么叫做“朝前”,这些词的概念都太抽象了。

那么孩子要怎样才能理解这些概念呢?光用嘴说根本做不到。

只有各种亲身的体验和经历,才能在孩子脑中形成对事物的清晰概念和定义。

蒙台梭利教育理论里就有提到:儿童都是靠感官来学习的,越小的孩子就越是如此。

无论是身体技能还是思维技能,都需要各种感官的刺激,加之不断的练习,犯错纠错,才能慢慢学会。

如何双脚跳,如何下楼梯,如何骑脚踏车,如何打秋千;如何数数,如何找出规律,如何找不同,如何做加减法……

所有的这些,都不是你随便给孩子讲一讲他就能懂的,一定要亲身去不停地尝试。

所以孩子越小,童年的各种多元的体验就越加重要,体验越多孩子就越聪明,而这也会影响到长大后的理解能力。

只有贴合生活的,真实的体验,才是孩子最好的老师。

就像很多孩子不会算加减法,但是会算糖果,少给一个他就不干,就是这个道理。

因为加减的概念是抽象的,糖果是具体的,越小的孩子,就越只能理解具体的事物。

所以,切莫在学龄前儿童面前高估自己的讲解能力,孩子能不能成功get一项新技能,不在于你是否能讲清楚,而只在于这两点:

1、他的领悟能力有没有到位

如果这项技能并不在孩子的“领悟范围”里,超出他能力范围,那就啥招都没有,只能等他长大一点,身心发育更成熟一点再试。

2、他的环境是否够宽松

如果父母平时对孩子要求过于严格,会导致孩子太在意外界评价,害怕自己犯错被批评,但是体验式学习里,犯错与纠错是通往正确的道路

如果孩子害怕犯错而畏缩不前,那就没办法真正学习到技能。

所以,我们要鼓励孩子大胆去尝试,闭紧嘴巴在旁边提供场外支持,孩子要求你帮助的时候再去帮助他。

当孩子试了几次不成功,下次再试也无妨,不要逼着孩子死磕,反而让孩子产生挫败感,失去了学习的兴趣,这就得不偿失了。

回到开头的例子,如果孩子学不会打滑梯,你要做是默默地由着孩子在滑梯口折腾

如果孩子实在弄不成着急了,再帮她摆好姿势,这次不会下次再试,总会学成的。

如果孩子不会数数,那就平时多数给他听,数台阶,数人,数食物,见什么数什么,慢慢的就明白了,根本用不着什么理论方法。

世界上有一种烦,叫做妈妈的唠叨,还是一堆正确的废话:

小心!别弄坏了!

不要吃的哪里都是!

认真一点!动脑筋啊……

这些说教,没有任何实际操作意义,只会让孩子感到挫败和紧张。

所以亲爱的家长朋友们,想要孩子学会东西,就请停止说这些正确的废话,带领孩子多体验,多示范,多鼓励。

剩下的,就相信孩子自己的力量,给他时间和机会,让他自己摸索和学习吧!返回搜狐,查看更多

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