家庭作业 家长该不该插手?

原标题:家庭作业 家长该不该插手?

家庭作业是孩子的作业还是家长的作业,在有孩子的家庭中是一个永恒的争议话题。去年年底,教育部等九部门联合发布《关于印发中小学生减负措施的通知》明确规定:教师不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。关于这个话题,老师和家长其实各有苦衷。老师认为,家校合力,更有利于孩子成长。专家则表示,如何将家校合力的好事办好,则更重要。

家长:检查作业也是“亲子互动”

“现在的书面作业,老师并没有硬性规定家长必须给孩子检查”,孩子在通州某小学上一年级的张先生告诉记者,听孩子说有时候老师让同学之间互相检查作业,但根本不能保证质量。“另外,一个班几十个孩子,毕竟老师精力也有限,所以我一般都是自己先检查孩子作业”。

“孩子还在低年级时,有时老师一次布置两三百道口算题,这个即便老师不说,我们家长也要检查的。”孩子在通州某小学上五年级的李女士告诉记者,“还有背诵作业,老师只是要求家长签字,我们总不能不检查就直接签个字,那既是糊弄学校也是糊弄孩子,而且检查孩子作业过程中,不仅可以了解孩子的学习情况,对于自己来说也是一种亲子互动。”

不过,对于李女士口中的这种“亲子互动”方式,张先生则是喜忧参半。他告诉记者,孩子班级布置的作业有时需要在APP上完成,这种APP上的作业,有很多是选择题,孩子做错了,但是并不知道错在哪里,家长可以通过另外一个家长APP去审阅孩子的做题情况,帮助孩子讲解订正;老师也会通过APP检查。

更让张先生不满意的是APP作业的模式,“现在儿童整体视力状况并不太乐观,我们自己在家里都控制孩子看电视、玩手机,可是现在作业却强行在手机上完成,因此不太认可,但也没办法”。

不留作业反倒“让人焦急”

“我们倒是想了解孩子作业情况,但是学校有要求,一、二年级的孩子不留作业。”孩子在北京西城一所小学读二年级的林女士告诉记者,“别人看我们家长很轻松,其实我们内心非常焦虑。”“我身边有一位海淀的家长,听她说学校抓得非常紧,每周都要求背诗词,家长督促检查。”林女士说,现在强调给孩子减负,但是未来高考是全国的孩子一起竞争,为此家长常在微信群里讨论这个问题:别的区孩子抓得那么紧,可自己的孩子却没作业。“家长无法通过作业了解孩子的学习情况,到底该怎么办”?

“一、二年级是快乐减负了,可是等到读三年级,一到期末考试,不少孩子就蒙了。”张女士告诉记者,所以她知道有不少家长还是要到外面报辅导班,陪着孩子一起听课,回到家陪孩子一起学习,检查作业。

批改作业是老师的 “分内工作”

不过也有家长认为,孩子学习应当培养自己独立主动的能力,家长包办了,那老师的责任在哪里?

“老师每天会将孩子作业发到家长群里,每次老师都会写上一句"学生写完后请您确认签字"。”外孙女在北京西城某小学读一年级的汪先生拿出手机给记者看。

“其实就算老师不让我们检查,我们也得检查的。”汪先生的女儿女婿平日工作非常忙,接孩子放学、陪着孩子做作业的事情全都由自己和老伴承包了。汪先生告诉记者:“孩子爸爸妈妈认为,批改作业是老师分内的事情,让我们别那么辛苦,可是我们周围10个家长9个都会给孩子判作业的,何况现在低年级我们还能做。只是到了高年级有些题我们也不会做,到时就不知该怎么办了?”

和汪先生一样苦恼的还有北京东城的吕女士,她告诉记者:“孩子已经进入高年级,语文的阅读、作文对孩子来说是个难点,譬如去年暑假期间老师给孩子留了30篇阅读题,建议孩子可以购买一本提升阅读的课外书结合着做,但是题目留了,我们家长根本不懂,而且以往的惯例这个作业老师基本上不给孩子判的。”

“我们邻居有位妈妈后来干脆买了一本配合这本书的"教师用书",自己先备课吃透,然后再给孩子讲解。”吕女士很无奈地说,自己无法做到邻居那样,难道学校老师不更有责任做好这个分内工作?

老师:家校合力有利于孩子成长

“小学生尤其是一、二年级的孩子,刚刚跨入学校的门槛,很多良好的习惯并不是老师讲一遍就能养成的,还有老师平时处理孩子们非学习方面的纠纷等杂事也会耽误很多时间。”某小学三年级班主任王老师告诉记者,一般老师都会教两个班的课,这意味着一个人要面对上百个孩子,各种事情牵扯老师的精力,能按时完成教学进度已很不容易。

“孩子的成长过程中家校协调配合真的非常重要。”另一小学数学老师赵老师告诉记者,“家长辅导的孩子和不辅导的孩子还是有差异的,家长配合检查作业的孩子,学习态度更端正,进步非常明显。”

“无论有多忙,我每天都会检查孩子的作业。”身为小学五年级双胞胎孩子的妈妈,同时又是某学校老师的李老师告诉记者,在检查孩子作业过程中,有时确实有不耐烦的情绪,这的确非常考验父母的耐心。不过李老师说,现在的竞争环境需要家长和学校与时俱进,协调统一,这样一来,家长能更好地掌握孩子的学习动态,对孩子成长也是有利的。

专家:家校配合的关键是如何将好事做好

“作为家长,关注孩子学习,督导孩子,掌握孩子的学习状态。确实应该做到心里有数。”青少年成长研究学者李澍晔表示,家长是孩子一生不能下岗的“老师”,除了一些特殊情况或者特殊岗位的,家长挤点时间关注孩子,是责任,也是义务。

“作为老师,希望家长配合学校,对孩子的家庭作业给予关注,这并非老师偷懒,出发点其实是好的。”李澍晔表示,关键是如何将好事情做好,并且达到好的结果,这个很重要。

“老师要求家长改作业,是不是全班每个家庭都能够做到?有的家长工作性质是三班倒,有的孩子可能是爷爷奶奶带着,有的家庭父母甚至有一些特殊情况,可能都无法给孩子改作业,那么如何处理这些问题?”李澍晔认为,老师应当通过不同的渠道提前对孩子情况多做一些了解,了解孩子的父母工作性质,甚至家长的身体情况都要清楚。

“老师做到对每个孩子具体情况了如指掌,这样有针对性地提出家校配合的要求。”李澍晔讲道,“另外,老师对家长提出要求,也可以提前开家长座谈会,征求家长的意见。”这样的方式,相信家长会欢迎,老师也就可以了解不同意检查作业的家庭的具体情况,共同探讨解决办法。

“从老师教学的角度看,没有调查研究是没有发言权的。”李澍晔说,“老师请求家长配合,不应是指示命令。有特殊情况的家长也可找老师谈谈,或者打个电话及时沟通。”

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