用计算思维解决问题,科技学堂教师工作坊与你相约澳门

原标题:用计算思维解决问题,科技学堂教师工作坊与你相约澳门

人工智能是一个庞大的科学体系。当教师们想为学生搭建一条通往人工智能的学习路径时,会感觉眼前有千头万绪;不论选择从何开始,前方又是纵横交错。这就像虽然能看到远方的山峰金顶,但身在丛林之中,迈开脚又找不到路的感觉。

对于普罗大众来说,人工智能来得太快。在国家政策的大力推动下,仿佛阿拉丁擦亮了神灯,人工智能像一个巨大神秘的精灵忽的一下出现在我们眼前。我们能如何与这个精灵沟通?我们如何可以试着驾驭?

不同人的眼睛看到的是不同的人工智能。国家战略看到的是国力发展、国际竞争、国际合作。产业看到的是技术创新、行业革命与经济模式。而作为教育者,我们需要为孩子们拆解简化人工智能,再串联组合,帮助孩子们建构起对人工智能的理解,对计算机科学的掌握,对未来世界的规划。为通向人工智能高峰搭建起普及教育的阶梯。

科技学堂教师工作坊:用计算思维解决问题

2019年7月24日 14:00-17:00

第34届全国青少年科技创新大赛现场(澳门)

活动讲师

刘欣

中国青少年科技辅导员协会人工智能普及教育专业委员会副秘书长

科技学堂运营负责人

在本次教师工作坊,刘欣老师会和各位老师一起对人工智能进行拆解和回溯。通过拆解,我们把庞大问题解构成有机相关的若干小问题,好比人体可以分为消化、呼吸、循环等八大系统,它们相对独立又息息相关;通过回溯,我们把复杂问题还原到更早的发展阶段和初始状态,好比诊断成年人的问题可以回溯到青少年,青少年回溯到婴儿;又好比探究人类的发展历程,我们可以回溯到早期智人、古猿,甚至更简单的古代生物。

对生物、物理等自然科学做拆解和回溯是一个直观的过程,对于人工智能,我们是否也能用同样的方法来洞察其本质?来到第34届全国青少年科技创新大赛教师工作坊的各位老师,让我们一起探究吧!

如果你刚好报名了科技学堂的工作坊,我们希望你能提前思考两个问题:

  • 什么叫做智能?
  • 我们曾经、现在、未来将如何“制造”智能?

2019年7月24日下午,我们在34届全国青少年科技创新大赛教师工作坊澳门现场见!

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