那些“别人家的孩子”后来都怎么样了?

原标题:那些“别人家的孩子”后来都怎么样了?

已经考上南外了!!!

前情回顾↓↓↓

看!这就是“别人家的孩子”!

以前

是这样的

朱同学西语考试成绩单

现在

是这样的

为什么别人家的孩子总是更优秀?

因为别人家的孩子赢在了起跑线上

考上南外很nb么?

是的,考上南外真的很nb

考上南外,相当于已经获得了

一张名校的录取通知单

↓↓↓

附上几张朱同学的学习照片

有人说,我家孩子在校学习成绩很好,不需要再学习其他技能或者其他语言了。

可是,单纯的成绩好又能怎么样呢?

成绩早就不是评判一个人的标准了

一个农民种了两棵树在家门口,左边一棵,右边一棵,左边的树,枝繁叶茂,能挡住狂风骤雨和炎炎烈日,农民一家喜欢在左边树下的乘凉休息,左边的树很高兴,于是不断的吸取养分壮大自己的枝干和树叶,为农民一家提供更好的乘凉场所。而右边的树,却是树叶稀少,站在底下,还隐隐有阳光透过,两人吸取着同样的养分,唯一不同的是,右边的树却把所有的养分都聚集在了自己的果实上,努力的让自己开花结果。

终于,左边的树开花了,结果了,卖果实给农民的一家带了一笔不菲的收入。

一天又一天,一年又一年,村里要铺新马路,农民要建新房子,必须要砍掉一棵树才可以顺利的通路。

最后,农民选择砍掉左边这棵枝繁叶茂的树,对于农民来说,纳凉,除了这棵树,还有其他树,可结果子,却只有那么一棵了。

小A和小B是同事,两人学历一样,工作经验也一样,同样都是刚进公司的实习生,唯一不同的是,小B在校各科分数皆是高分,而小A却只是刚好达到及格线。

为了能转正,小B兢兢业业,勤勤恳恳的工作,一心扑倒在了工作上,连下班时间也都在为明天的工作而作打算。

相反,小A却在利用工作以外的闲暇时间不断的提升自己,学习多技能,在保证不耽误工作的前提下,将自身的优势发挥到最大。

实习期的最后几天,领导还夸了小B努力,并让所有人都像小B学习,同时让小B继续努力,小B受到鼓励,工作更加努力,俨然觉得自己转正有谱了,然而,当最后的结果出来,被留下的却是小A。小B不解,追问领导原因。

领导拿出了两人的简历,说道:‘你们学历一样,工作经验一样,你的本职工作甚至做的比她更出色,但是,这样的员工我们已经很多了。”说着,领导又拿出了一张西语等级证书和旁边一份小B看不懂的东西。

“这是小A前些天交给我的国外客户名单和简介,她虽然工作不如你做的出色,可她在这个公司的价值比你高,你的工作,别人随时可以代替,但是她的工作……”领导沉默了一下:“目前还没有人能代替。”

自身价值决定了你在公司的价值,就算你的工作再努力,但都是可替代的,如果那棵大树,最后依然没能逃过被砍伐的命运,它做的不够好么?非常的好,可惜,并不是唯一。

不断的提升自己,永远都比拿满分重要

你能考到满分又怎么样?

为什么升职加薪的不是你?

你能考到满分又怎么样?

为什么大家都觉得它更有价值?

分数,早就不能决定一个人的一切。

努力提升自己,才是上上策。

国家也在倡导培养多语种全方面人才,各大名企也都纷纷朝多语种人才抛出橄榄枝,因为竞争很小,就业率很高。

据《报告》显示目前我国外语教育中仍存在英语“一家独大”的局面。以我国中小学外语为例,目前可供学生选择的外语为英语、俄语和日语,但是开设俄语和日语的学校稀少,而且选学这些语言的学生人数也在不断下降。

然而在中国“一带一路”的大背景下,小语种人才欠缺,“一带一路”沿线国家除了汉语、英语、俄语以及阿拉伯语之外,还有50余种其他官方语言。

《报告》建议,我国在增加外语学习人数的同时,也要进一步在语言教育中增设“一带一路”沿线国家语言的种类,应该制定小语种人才储备战略,并由相关单位管理并储备某一阶段看似“无用”的小语种人才。

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