首届清华大学智班30人名单公布,两位浙江学子均来自镇中!牛娃是如何炼成的?

原标题:首届清华大学智班30人名单公布,两位浙江学子均来自镇中!牛娃是如何炼成的?

如果说考入清华大学、北京大学已经位于学历鄙视链最高端的话,那么考入清华大学“姚班”则是最高端的塔尖部分。

在清华大学有一句话,“半国英才聚清华,清华英才聚‘姚班’”,可见这个完全由精英组成的姚班实力有多强。清华姚班,全名叫“计算机科学实验班”,由于是姚期智先生(他是第一位也是唯一一位获得计算机领域最高荣誉——图灵奖的华人计算机科学家,曾任教于美国多所顶级名校,是公认的算法、密码学及量子计算专家,2004 年,辞职回国加入清华大学。2005年回国主导创办,所以也叫“姚班”(今年,镇中高三学生骆晗考入了“姚班”)。

今年5月,清华大学宣布成立“人工智能学堂班”即智班,与姚班地位平齐,姚期智出任首席教授,并亲自授课,同属清华大学“学霸浓度”最高的班级

近日,首批“智班”学生名单公布,共30名,包括14名保送生、12名自主选拔考生以及4名高考统招学生。

“智班”中有两名浙江学生,他们都来自镇海中学。巧合的是,入选的梁晏成和缪卓辰都就读于镇海中学2019届高三(2)班。

图左为梁晏成,图右缪卓辰

智班着力于培养人工智能人才

智班是姚期智教授在姚班之外,一个更“垂直”的计划,也是清华大学在人工智能整体学科布局上的重要举措。因此,智班的培养计划瞄准了人工智能赛道。

智班招生公告显示,智班的课程将由清华大学交叉信息研究院的科研教学一线骨干教师讲授,所有专业核心课程均为全英文授课。姚期智院士也会亲自参与授课。姚期智教授是这样规划的:前面的两年时间会使学生达到一个本科生四年所能够达到的强度。在以后的两年里面,会更注重让他们能够有机会和其他院系老师合作,能够把人工智能做一个有意义的应用,同时这也是促进清华大学整个交叉学科发展的一种方式。

根据清华大学交叉信息研究院官网介绍,在本科低年级,智班将通过数学、计算机和人工智能的核心课程,为学生打下扎实宽广的基础。

从2019年的秋季课表中可以看到,智班的培养从一开始就侧重于人工智能。在入学后的第一学期,除了传统的数学物理基础课程,智班的同学们还会接触到姚期智院士参与授课的《人工智能入门》,《人工智能:原理与技术》以及机器学习这几门特色课程。在扎实的基础之上,姚期智教授亲自制定“人工智能交叉项目(AI+X),使本科高年级的学生有机会将人工智能与其他学科前沿相结合,在交叉领域做出创新成果。

除此之外,据官网介绍,智班还有以下特色课程:人工智能入门(姚期智院士参与授课)、人工智能应用数学(姚期智院士亲自授课)、人工智能:原理与技术、机器学习、深度学习、计算机视觉、数据挖掘、自然语言处理、人工智能交叉项目(AI+X)、人工智能研究实践,基本上囊括了当前人工智能领域的各个研究重点。

清华还表示,智班课程设置灵活,将以全额资助的方式,鼓励学生出国交流访问。同时,智班学生大四全年将在国际著名科研机构从事人工智能专题研究与实践,获得与相关产业的联合实习机会。不仅仅是面向科研面向学术界,智班同学也被期望能加强人工智能在不同产业中的推广和应用,实现产学研结合。

文化素养根植镇中学子

说起高三(2)班,曾就读于该班的46个孩子个个都令人惊叹。在2018年7月下旬结束的第29届国际生物学奥林匹克竞赛上,该班的姚昱臣排名中国第一、世界第二。在2019年7月中旬结束的第五十届国际奥林匹克物理竞赛上,该班的孙毅帆力压俄罗斯天才少年,拿下实验世界第一。

据悉,该班共有26人考入清华北大,还有5人考入上海交通大学,5人考入复旦大学,5人考入浙江大学,考入中国人民大学、北京外国语大学、香港大学、上海财经大学、中国科学技术大学各1人。

如此牛的班级,“秘诀”究竟是什么?在2019届毕业典礼上,作为毕业生代表发言的陈天豪同学作了“揭秘”。

他说,如果要拿八个字来形容班里的同学,没有比“静若处子,动若脱兔”更恰当的了。在自习课时间,班内始终是鸦雀无声,使同学们能够获得极佳的看书做题体验。而一到体育活动课,班内打球的人也是从来不缺——四对四的分组后也常有许多同学在场边围观、助威。

“我想,正是这种劳逸结合的生活学习方式,让班里的许多同学在高考的最后冲刺中保持着良好的心态,让学业的压力拥有一个宣泄的出口,又不至于使自己过于松懈。”陈天豪说。

对于偏理科的创新班,学校特意安排文科老师班主任掌舵。班主任叶隆晓非常清楚学校的意图。在他的教育理念中,提升文化素养很重要。

为了将学生培养成为“有文化的理科生”,学校煞费苦心。高一创新班的第一堂课是吴国平校长的《走进镇中》,讲解如何平衡学科学习,完成“全人教育”,做到全面发展,做一个有文化、有温度、有态度的镇中人。

高一刚开始,叶隆晓便推荐学生们用高中三年的课余时间,去深入了解一位作家或一位人物,去研究他的作品,阅读有关他的传记。高三时,叶隆晓则将班内的学生按照座位每四人分成一组,去阅读文学、社会学、心理学等方面的书籍,整理总结后在语文课上与大家分享。陈天豪说,同学们深入浅出的比喻与恰到好处的举例使那些学术书籍的内容不再枯燥乏味,许多同学也因此产生了对这些学科的兴趣。

班上有位家长三年来,用她的视角观察、思考、探寻她眼中的镇海中学的学生是怎么样的?她用15个字来回答,那就是:丰富的宁静、高度的自觉和绽放的个性。丰富,是因为镇中108年深厚的历史底蕴和璀璨的校园文化供养了孩子们丰富的精神世界,让他们变得更有使命感和目标感。同时,学校尊重教育规律、回归教育常识、以学生为本的教学理念营造出来的严谨却又自主自由的学习氛围,让孩子们能真正去除浮躁,静下心来读书,从而走向丰富的宁静。

高三(2)班只是镇海中学众多优秀班级中的一个,在镇中的每一个班级都有他们的个性和优秀,有他们的“文化素养”。因为,高中三年,学校一直希望同学们能脚踏镇中这片土地,去仰望星空。着眼于未来,执着于梦想;己欲立而立人,己欲达而达人,也希望同学们人人都能有一颗悲悯之心,看见人性大美。因此,镇中的教育成果不仅体现在高考分数上,更是对人的成全,这也终将转化为对社会、国家的回报。

综合梓荫山下报道返回搜狐,查看更多

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