【数学课堂】小班公开课:认识多、少、一样多

原标题:【数学课堂】小班公开课:认识多、少、一样多

目的:

1.使幼儿能将上下两组物体建立一一对应的联系,并能熟练地说出两组物体是一样多或不一样多(多一个或少一个)。

2.发展幼儿初步的分析、比较能力。

3.培养幼儿口语表达能力。

准备:小盘子、橡皮泥若干。小盒、小积木、贝壳若干,小兔跳磁带、小兔头饰若干,或者神奇的洞洞板(*╹▽╹*)

教学过程:

开始局部(老师很神秘地、和蔼地)

师:昨天我见到小兔子,它说要和它的伙伴到我们小班来作客。我们为他们准备什么好吃的呢?

小朋友:我想准备苹果;我想准备香蕉;我想准备萝卜……

师:那我们就为小兔子准备萝卜吧。可是这儿没有萝卜,怎么办呢?

小朋友:做萝卜;拔萝卜;捏萝卜……

师:小朋友的主意都很好,这里有橡皮泥,我们就动手捏萝卜吧。然后发给每人一个盘子、橡皮泥。

师:小朋友的主意都很好,这里有洞洞板,我们就动手放萝卜吧。

然后发给孩子们每人一个盘子、和洞洞板(洞洞板的棋子提前准备好:一个萝卜棋子,4个黑色小汽车棋子和5个小猴子棋子)

小朋友边捏萝卜边跟着老师说儿歌:"捏、捏、捏萝卜,团一团、搓一搓,捏出'小尾巴'。萝卜做好啦。"

小朋友们边找到萝卜,边跟老师一起说:“看看这个红棋子,是小猴子,看着这个绿棋子,哎呀,是小萝卜”

师:现在我来当检察官,检查一下是不是每个盘子里有一个萝卜。好,每张桌子上,萝卜不多也不少,盘子不多也不少。请小朋友看一看,比一比萝卜和盘子怎么样?

同上,把小萝卜棋子放到洞洞板里。

小朋友:盘子和萝卜一样多。(请小朋友跟老师重复两遍"萝卜和盘子一样多")

基本局部(当当当敲门声)

师:谁来啦(开门)?噢,是小兔子们。

(互相同好)

师:(面向小兔子)我们班小朋友听说你们要来可高兴了,特意为你们准备了许多萝卜。小朋友们,请把萝卜送给小兔子吧。

兔:谢谢小朋友们。

师:把萝卜分给小兔子,每只小兔子一个萝卜。好,现在每只小兔子都有了一个萝卜。哎呀,还剩下这么多萝卜,小朋友比一比,萝卜和小兔子什么多,什么少呀?

小朋友:萝卜多,小兔子少。

师:对,"萝卜比小兔子多,小兔子比萝卜少",跟老师说一遍(慢点说)。小兔子也为小朋友们带来了礼物。

兔:伙伴们,我们把礼物送给小朋友吧(送礼物)。

师:对,"萝卜比小兔子多,小兔子比萝卜少",跟老师说一遍(慢点说)。让我们和小兔子一起玩耍,做游戏吧!

兔:伙伴们,我们和小朋友一起玩游戏吧。

师:哦,送给每个小朋友一个小盒子。请打开盒子,看看里面有什么呀?

小朋友:有贝壳和积木。

师:哦,小兔子,我们一起玩什么游戏呀?

小兔子说:我们来玩小汽车。找到洞洞板的棋子黑色的小轿车。

师:是漂亮的贝壳和积木,积木是小朋友最爱玩的,贝壳还可以粘贴许多小动物。小朋友一定喜欢。

师:小兔子送礼物给我们还有一个要求,请小朋友把积木摆成一排,再把贝壳也摆成一排,一个贝壳对着一块积木,看谁摆得整齐。

师:小朋友们,小兔子要和我们一起玩小轿车,那我们也请出我的驾驶员小猴子。

请小朋友把黑色小轿车摆成一排,再把小猴子也摆成一排,一个小汽车对着一个小猴子,看谁摆得整齐。

我还要再当一回检察官,看看都摆好了没有。好,现在请你们仔细看看自身摆的,数一致,比一比,发现了什么,勇敢地站起来说一说(指导个别幼儿)。

A小朋友:积木多,贝壳少。

B小朋友:我的也是积木多,贝壳少。

小朋友:小猴子多,小汽车少

……

师:(面对全体)他们都说积木多,贝壳少,你们看一看自身摆的,跟他们说的一样吗?(小朋友:一样。)那么谁用完整的话说一说,积木比贝壳多几个,贝壳比积木少几个?

G小朋友:积木比贝壳多一个,贝壳比积木少一个(多请几个小朋友说)。

师,他们说的真对。"积木比贝壳多一个,贝壳比积木少一个。"跟老师说两遍(慢点说)。

同上,只是把积木换成小猴子,把贝壳换成小汽车

结束局部(一只小兔子与教师说悄悄话)

师:刚才小兔子说,它们特别喜欢小朋友,想请你们和他们一块到外边去玩,好不好?

小朋友:好!好!

师:现在我们学小兔跳,跟小兔子一起到外面玩去吧(随兔跳音乐出活动室)返回搜狐,查看更多

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