沈寨镇小专栏 | 国学经典古诗推广后第一周

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作者:冯艳新

今天是周一。我们利用早读的时间,对中秋节假期所推送的两首古诗的背诵掌握情况进行了检查。

具体的检查措施以及检查结果的呈现方式,我们已于昨天晚上在学校经典古诗推行小组群里做了具体的安排。

今天一大早,我们的语文老师和班主任在教室里开始了来见他们的检查,有的是逐人检查,有的是分组检查,也有的是老师委派小组的组长和班长进行检查。

我们班我把它分成了六个小组,有六个小组的学习组长分别检查本组完成情况。短短的一个早读时间,结果已经统计出来,我们班共有50个同学,有41个完成任务,几个同学不会背诵,这其中五个是家长没有看群里的信息。有一个同学是因为家长不在群里。还有三个是背诵不熟练。

针对这种情况,我把这个问题归结成了3点:一、家长不积极,二、家长没有按照我们规定的时间进入我们的班级学习群,第三是因为学生的参与度不高。这五个同学的家长,我计划在下午的时间要求他来学校共同讨论解决这个问题,对于学生参与度不高的,我已经找同学谈过话了,还有一个学生没有背诵是因为家长不在群里,所以我马上通知了家长,早读下课的时候家长就已经来到学校,现在已经进群了。

第二节大课间,在校长的组织下,我们又召开了全体语文老师会。会上,李海龙校长对于国学经典推广过程中出现的这些问题进行了强调,并且给大家指出解决问题的方法,并且对今后经典古诗推送的形式以及实施的具体的措施再次进行了强调。他提出了一些新的想法,语文老师对于李校长的这些新的想法进行了积极的讨论。最后,得出了一些新的推广措施。

针对这一次检查出现的问题。对于国学经典古诗推送的形式,我大致地进行了一些调整。第一,我们一二年级推送的内容会在之前的基础上降低一些难度。三四五年级要求理解诗意,在理解的基础上达到熟读成诵。另外,我们推送之前,可以由我们的国学经典推广领导小组的成员先录制成美篇。诗的写作背景以及涉及到的故事以视频的形式进行录制,在美篇中展示出来。同时将古诗的领读以音频的形式录制下来,可以方便语文老师和班主任在班级内,对学生进行指导。三,要充分调动家长的积极性,让他们充分的参与进来。提高他们的参与度。要求学生每人准备一个笔记本。由家长把当天推送的古诗文在笔记本上抄写下来,然后让家长督促孩子依据群里推送的音频资料进行跟读。

另外在推送的频率上,我们经过全体语文老师的商议,决定每周推送三篇。分别在周一,周三,周五的下午。要求学生在周二,周四和周末的时间进行背诵。下一个周一来到学校的时候,老师对上周的三篇再做一个整体的检查和指导。并及时发现问题,及时解决。所得到的宝贵经验将成为我们下一段工作的依据。

会上,郭校长也发表了自己对国学经典推广的一些看法,他认为让学生每人准备一个笔记本是非常有必要的,一是可以督促家长,积极地参与到这个事情中来,同时对于学生的积累也是一个非常好的依据。长期坚持下来的话,学生的收获是不言而喻的。另外郭校长还要求我们全体语文老师,在督促孩子背诵经典古诗的同时,要提高自己的语文素养,和孩子们一起学习,一起成长,一起提高。这就是名副其实的“教学相长”。

任何一个新的理念的形成,在他的具体的实施过程当中,都会遇到这样那样的问题。但是在前进的道路上,因为有我们领导的支持,有我们广大教师的积极的配合,我相信我们的国学经典推广活动一定会不负众望,一定会硕果累累。返回搜狐,查看更多

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