这9类家长,无需讨好老师,老师依然喜欢!

原标题:这9类家长,无需讨好老师,老师依然喜欢!

您知道?

这个世界上唯一一个

与您的孩子没有血缘关系

却会因您家孩子的

进步而高兴 退步而着急

满怀期待助其成才的

“外人”

就是老师

家长和老师

从来不是对立的阵营

只有两方配合得当

才能帮孩子更好的成长

最近,微博上发起了一项名为“家长群里最令人反感的行为 ”的网络投票,共有28.2万余人参与了本次投票。

投票结果显示,有21.2万人选择了“讨好老师”一项,占到了总参与人数的75%。

事实上,家长们在群里讨好老师,不过是为了让老师能够教好自家孩子,多给一些关注和帮助,这样做其实无可厚非。

不过,想要和学校老师搞好关系,真的没有必要在家长群里迎合讨好,这样做并没有什么太大的意义,更不用说会引起老师和其他家长的方案。

作为家长,如果大家在和老师打交道的过程中,能够做到以下9点,相信自然而然可以赢得老师的尊重和欣赏。下面,就和本质君一起对比一下,自己是否属于以下9类家长吧!

资深老师:我最喜欢这9类家长

1、关注孩子生活习惯的家长

很多家长只重视孩子的学习成绩,而忽视了孩子的生活能力。但其实,孩子的生活自理能力,其实反映了他的责任感,处事的秩序感,以及“不以善小而不为”的情怀。

课桌与书包都整理不好的孩子,学习习惯多半也不好,考试更是丢三落四,这都是家长忽视孩子生活习惯培养造成的恶果。

2、倡导孩子遵守规则的家长

有些家长对学校出台的各种规章制度,比如穿校服、中午吃食堂、不给孩子带零食、不给孩子佩戴贵重首饰,都持质疑态度。不但不配合执行,还引领孩子对制度软磨硬抗。

这会给老师的管理造成很大困扰。家长的纵容,会使孩子特别任性,觉得妨碍了他自由的制度都是坏制度。但对抗制度会让孩子与群体格格不入,让他的成长多了很多磕绊,得不偿失。

3、把公平准则放在心头的家长

当孩子犯错或落后时,有些家长会通过请老师吃饭小聚、给老师送礼的方式来“打点”关系。这样的做法给老师制造了太多难题。教育有公平的准则,老师对任何学生有偏爱,都会引发非议。

一旦教师偏爱某个孩子,表面上似乎是给孩子一点额外的机会,但从长远上看,是加速扭曲了孩子的心灵,让他有这样的错觉:很多事情都可以在规则之外。

4、与老师亲密有间的家长

有的家长经常私信老师,要帮老师办事,甚至打探老师的家事,希望有机会从老师的家人身上寻找突破口,与老师发展远高于其他家长的亲密关系。这些做法的目的就一个,就是希望老师能对他家孩子另眼相看,能给与孩子额外的机会。

一般有处事原则的老师对这样“热情过度”的家长是避之不及的。因为一旦与家长发展出利益捆绑的关系,老师对孩子的教育就不可能有原则性。孩子会有这样的错觉——“我妈打点过老师,老师就应该对我网开一面”。

5、维护老师权威的家长

“你们老师水平也不怎么样”

“你们老师教这门课根本不够格。

“你们老师的情商真够呛。

不可否认,会有这样经常在孩子面前非议老师的家长。必须承认,有的家长学术水平的确比老师高,也比老师更加见多识广,但这并不是在孩子面前质疑老师权威的前提条件。可以指出老师在具体问题上的错误与不足,但就此认为老师根本没有资格来教你的孩子,实在太武断了。

家长质疑老师权威的恶果是:孩子在情感上对老师有一种疏离与鄙视态度,师生间的融洽就消失了。而老师对孩子的引领与教育,是基于这种情感上的融洽,才会收到很好的效果。

6、教育孩子有服务意识的家长

面临升学时,每次票选班干部,都有家长和老师打招呼“别让我孩子当班干部,影响他学习”。

但是 ,如果我们培养出来的孩子,都没有服务他人的意识,那他就算成为精英,对这个社会也不会有什么贡献!

孩子未来从事任何行业,说到底都需要有为他人着想的服务精神,才会培养出责任心、团队意识与凡事为大局着想的内涵。特别自私的孩子是交不到朋友的,也是在事业上走不远的。家长理当极早认清这一点!

7、与老师经常沟通的家长

在和老师沟通之前,其实要先和孩子沟通好。

其实,老师非常希望了解孩子们回家后对学校的印象、对老师讲课的印象,这样便于他更有针对性地改进教学。跟老师沟通好了,老师也就变得越来越容易接近,你的很多建设性意见也可以被采纳。

8、永不践踏孩子自尊的家长

有的家长,只要老师把他请到学校来,跟他谈孩子的问题,他就当着老师的面,辱骂或殴打孩子,或者对孩子冷嘲热讽。这让老师非常下不来台。家长这种简单粗暴的宣泄,践踏了孩子宝贵的自尊心,也让师生关系骤然跌入冰点。

呵护孩子的自尊心,就是呵护他与自身弱点作斗争的勇气,呵护他与家长、与老师互相信赖的关系。被践踏过自尊的孩子,通常只剩下一条路:自暴自弃。

9、经常反省自我的家长

孩子只要有不足,有些家长就来质疑老师:“我们把孩子教给学校了,你们是怎么教的?”老师对此非常委屈。因为对孩子成长有影响的不只是学校,家庭、社会都有影响。

当孩子出现问题,家长第一时间反省自身,也许更能找到解决问题的办法。

上面,我们看过了老师喜欢的家长,也明确了“努力”的方向,下面我们一起看看,家长和老师沟通时,要避免哪些“雷区”。

即使我们不能做到最好,也千万不能做那个令老师头疼的家长。

令老师头疼的家长

1、“孩子交给您了,您该说说,该骂骂。

许多家长都说过这句话,或许还觉得这样很尊重老师,但是老师却不一定接受。

第一,老师没有责骂孩子的权利;

第二,老师无法顾及每一个孩子;

第三,这句话看似客套,其实也有推卸责任的潜台词。

2、打听各方消息然后质问老师

现在网络极其发达,教育教学工作更加透明,家长群中各种消息很多,家长们的疑问也一个接着一个。如果看到某个名册或者名单里没有自己的孩子,家长就急忙找老师要说法。

即便通过这个途径了解一些信息,想和老师沟通,也要讲究策略,不能太莽撞行事。

3、急于求成——过分关注结果和名次

我家孩子也聪明,可怎么总不如其他孩子进步大?

幼儿园里每个班级都有二三十个孩子,既然幼儿园有教无类,却为什么这些孩子们的表现却参差不齐呢?要知道孩子在3—6岁的教育阶段不具备自理能力,完全靠幼儿园是无法培养出优秀的孩子的。

幼儿园里提倡家园共育,要求家长们一定要参与到孩子的学前教育中来,这不仅不是幼儿园推卸责任给家长,反而是幼儿园负责任的表现。平时开家长会、各种亲子活动都需要家长们的配合,但有的家长来了,有的家长以工作为由不参加;

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