心与心的温柔碰撞,走进孩子们的内心世界

原标题:心与心的温柔碰撞,走进孩子们的内心世界

“我要回家!我要……”新生入园时,一位小朋友撕心裂肺地哭喊着。这时,一双温柔的手将他抱起,轻拍着他的后背,这一抱,就是两三个小时。“刘园长,这样会把他惯坏的。”“不会的,他缺少的正是这样的爱。”第二天,孩子只哭了一小会儿,第三天就基本不哭了。“真棒!你今天怎么表现得这么好啊?”“因为刘老师对我说,即使我哭,她还是会一样爱我。”当老师们夸他的时候,孩子这样说道。

这位刘园长,就是崂山区实验幼儿园蓝岸园分管园长刘英,美丽的幼儿园也是陪伴她二十余年的地方。从幼儿师范毕业后,刘英先后在崂山区实验幼儿园的前身——金螺号幼儿园以及其他单位工作过,甚至还做过几份与教育无关的工作。不过缘分就是这么奇妙,不管兜兜转转多少地方,她始终对这里魂牵梦绕,在追梦的路上越来越清晰地知道——我要与这所幼儿园在一起,与孩子们在一起,因为我的梦想在这里,我的热爱在这里。自从1998年再次回到这所幼儿园,不管有什么样的变故她都没想过要离开,因为她更懂得执着与坚持的背后,是找到生命意义后的喜悦和热爱。

重新回归后,她拿出了更多的热忱扑身于教育中。披星戴月做教研,手把手带“徒弟”,传经送宝做嫁衣……从教研到管理,每一次的转型,都始终坚守着一个幼教人不变的情怀——拿什么献给你,我亲爱的幼儿园,我亲爱的孩子,我亲爱的老师!为了加强在幼儿心理研究方面的素养,她积极参与幼儿园里组织的培训活动,更自费参与园外培训。“参与这么多培训,我的目的很明确,就是要掌握更多的心理学知识,为更多的孩子打开心灵的锁。”

通过“充电”,她更加认识到:真正有效的教育,不是去强迫自己“接纳”孩子,而是发自内心去接纳他的情绪,接纳他不伤害自己、不伤害别人、不伤害环境的行为。所以,当其他老师被哭闹不止的孩子“折腾”地心烦意乱时,她会把孩子温柔地抱起,像母亲一样安抚着他;当有小调皮上蹿下跳时,她会耐心地“对症下药”,纠正他们的习惯。

随着自身素质的不断提高,新的问题又接踵而至,她发现作为一名教育工作者,仅仅对儿童的教育是不够的,家庭教育必须跟上。身为“幼教人”应该思考如何做家长的工作,如何开展家园共育,如何从懂儿童入手,在课程里看到孩子,在家园共育工作中看到家长。当她第一次打开《妈妈发火了》这本绘本时,似乎一下子解开了源自童年的心结,眼泪不自觉地流了下来。当她把这本书推荐给家长时,很多母亲也落泪了,她们也深刻意识到“情绪化教育”给孩子带来的危害。真正优秀的教育工作者,不只是教给孩子们知识,更可以用教育来“治愈”孩子,“治愈”家长,温暖人的一生。

上天不会辜负每一个努力的人。主班老师、教研组长、教研主任、业务园长、分管园长,这些岗位的名称记录着领导对她的栽培、记录着她的进步与成长。从金螺号幼儿园到崂山区实验幼儿园,她伴随着幼儿园发展的脚步,一路成长为蓝岸园的“大家长”。蓝岸园是一个刚起步的园区,教师团队也比较年轻,她对这个年轻的团队也寄予了厚望:“我希望老师们不仅要专业素质高超,还要把这份专业学以致用,融进教育中,做一个真心接纳孩子、走进孩子心灵的教师。”

要想给孩子们最好的教育,首先要温暖老师。只有充满幸福感的教师,才会把最好的爱奉献给孩子。在保持原则性的基础上,她努力营造宽松的管理氛围,并利用节日契机举行丰富多彩的团建活动,让园内充满温馨、团结、奋进的气氛。今年的教师节,她为园区全体教职员工制作了一份PPT,展示了这个团队集体的风采和个人的闪亮。当温馨的画面伴随着动人的音乐和她深情的朗诵一页页闪过时,老师们都流下了热泪,这份泪水包含着幸福,更包含对教育事业的无限热爱。

20多年前,稚嫩的刘英凭借优异的成绩和对教育天真烂漫的憧憬,踏进了幼教的大门;20多年后,她带着优秀的专业素养和一颗真正懂孩子的心,走进了蓝岸园的大门。她希望自己能够成为一名优雅幸福的幼教人,做一名懂自己与老师,懂家长和孩子,以及懂教育真谛的人。不管岁月如何变迁,她希望自己都能微笑着说:这就是我的人生,这就是我的使命,这就是我生命的价值!! !

主编:焦建智返回搜狐,查看更多

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