2019教育界年度最大骗局“量子波动速读”-速读真的存在吗?

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2019教育界年度最大骗局“量子波动速读”——速读真的存在吗?

10月中旬,一段在网上热传“量子波动速读”视频引发舆论关注:北京某教育机构组织学生开展速读比赛,多名中学生不断地快速翻动书本,海报上写着“5分钟能看完10万字的书,即使闭着眼也能和书发生感应”。

这种速读方式号称不用眼看,在高速翻动书本的过程中,利用HSP(高等感官认知)高感知力进行量子波动速读,就可以实现以往速读达不到的目标——在1到5分钟内就能读完10万字的书籍,而且过目不忘,看完就能复述出来。

甚至还有更神乎其神的速读方法,被称为“量子波动速读+超感知”,发布的视频中有一个小女孩戴着眼罩,光是靠翻书,就把全书内容给翻出来了。

相关机构被采访到的培训老师磕磕绊绊地解释“是物理学的量子纠缠和光的波粒二象性”,说着说着自己都笑了。

这个听起来就不靠谱的方法,竟然还红红火火地办了很多培训班,甚至还有机构会推销他们的“智能电子设备”,这个神奇的设备可以通过高速闪现的单词,锻炼孩子的读书速度,还有众多学生参加的速读比赛。

这背后家长的心情自然也能理解,很多机构用了很多听起来非常前沿的科学术语+看起来非常专业资深的老师背书+鼓吹其他学生亲测有效给家长制造焦虑情绪,让很多家长被这样一步一步被“忽悠”狂交智商税。

不仅国内的机构瞄准了速读这个领域,在各个其他国家教育界也都有非常流行的速读(speedreading)培训。那么,速读这件事究竟靠不靠谱呢?

速读(speedreading)的准确定义是快速而有效地阅读,是一种在不影响理解和记忆的情况下,提升阅读速率的阅读方法。

它起源于第二次世界大战时,美国国防部为使军官能有效且迅速地判断空中快速行进的战机标志和各式型体,发明速视仪装置,快速闪示视觉刺激,借由闪示训练,军官可以在1/500 秒内辨别极小的飞机图像。阅读学家的后续研究发现人类在阅读上具有相当大的潜力。

战后,美国西北大学视听教育中心继续研究速读方法。哈佛大学首先开办第一期速读训练班,而后速读训练班在各地大、中小学校普及,至今美国80%以上的高等院校都开设有速读课程,且有专门研究和教授速读的速读学院,可授予学习者博士学位。

这么听起来,似乎速读确实是门学问。

那是因为我们普通人的阅读速度差异确实很大,通常在每分钟200个单词到400个单词之间浮动。在系统地训练或是读的内容多了之后,会更有方法,对内容也更熟悉,速度自然也会提升。当然这个速度提升也只是每分钟200到400词的提升,绝不可能一目十行。

真正有效的速读方法是什么呢?

略读(skimming)

略读是一种快速阅读方式,利用视觉帮助寻找文章内容的意义。这种方法是在真正开始读书之前,先通过浏览的方式,找到每一章节的大标题、每一段的中心句(在英文阅读中格外有用,因为英语的写作方法,每段的第一句和最后一句通常都是中心句)、重点加粗的词组、配图、要点等等,给自己一个明确的信号,知道目前在读的是什么内容,这样读的时候就更有目的性和针对性。

组块化(chunking)

另一个读得不够快的原因是经常读着读着就不自觉地会停下来思考上一部分讲的是什么,总结不出来的话就会回去反复阅读。所以,为了提升阅读速读,应该在需要反复回忆之前(每15-20分钟)就会有意识地停下来,将文章分成组块的形式然后总结。在每一个小节后,写下本节的关键词,尝试用几个句子总结这一部分的内容。这样在后面回顾的时候就更有条理,不需要反复地回去读别的章节。

指读法Finger reading

同时,在使用以上两种方式的时候,可以搭配指读法,也就是用手指或者尺子比着去读。很多同学和家长可能会觉得指读法是小孩子用的,但其实这种方法能有效地帮助同学们保持一个良好的阅读节奏,不会读着读着思绪就跑掉,或者变慢、不能专注在文本上。

从方法和技巧角度,以上的几种方法都能帮助学生锻炼并提升阅读速度,但被证明最有效的提升阅读速度的方法依然只有多练习。可以说,速读的唯一捷径就是没有捷径。在练习的过程当中,同学们不仅能练习哪种阅读方法更适合自己,也可以培养自己的阅读节奏、阅读习惯。返回搜狐,查看更多

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