【校园采风】家长会上,杭州这些学生发明的卡片,让家长“爆表”的血压恢复正常

原标题:【校园采风】家长会上,杭州这些学生发明的卡片,让家长“爆表”的血压恢复正常

上周,陆续结束中期测试的各初中,也相继开了测试后的第一次家长会。通常开完家长会,不少父母总是攒着一肚子气,但在杭州天杭实验学校702班,数小时的家长会后,爸爸妈妈们的心态都特别好,有的家长说自己本来“爆表”的血压恢复正常了。

一切都要归功于家长会上老师和学生特别准备的一个环节。

就在家长会前夜,702班班主任郑英晒出了一组卡片,这些卡片是班上的学生特意为这次家长会准备的,正面写着学生的名字,背面附着一段对家长说的话。卡片相当精致,学生们还在文字旁添上了涂鸦。卡片被银色的夹子夹着,立在学生的课桌上,挺像婚礼上的来宾名牌。

这个点子是郑老师和班上的学生一起想出来的,她说,灵感还真就来自婚礼。

家长会还没开,家长已经“笑岔气”

家长会在课桌上放学生的名牌是惯例,为的就是让家长能够找到自己孩子的座位,老师也能迅速知道家长对应的孩子。但是郑老师班上的学生发现,普通将名牌折成三角立在桌上,很容易掉地上,而且本来不大的课桌,有了这么一个东西,占据了很多空间。

最近不少人赶趟结婚,班上有学生参加了很多场婚礼,很多婚礼的桌牌,还有写着“伴郎”“伴娘”的名牌,都是竖起来放在桌上的,配合桌牌夹很好看,何不也来这样一个高端大气上档次的名牌?

形式一定,班上就弄来了桌牌夹和卡片,卡片上写什么东西,怎么写都让学生自己定。

结果学生们写的东西让郑老师和同事都笑得前仰后合,堪称“当代中学生家长会心理活动图鉴”。

让我们来看一下学生们的创作

学生们风趣的寄语效果奇佳.家长会还没开,郑老师把卡片已经“剧透”给了家长,“这样大家会更期待家长会。”大家看完之后的反应,用郑老师的话来形容,就是“笑岔气了”。

方轶瑾妈妈的感想能代表相当一部分家长的想法:“看完留言,我觉得我的血压正常了一点。

不少家长还称赞这些娃情商高,也有家长“苦中作乐”:“现在的娃心态比我们都要好。

也归功于这些卡片,家长们开完家长会,心情都挺好。

名牌之于家长会十分必要,关乎学生尊严

这次为了改名牌,郑英和班上的学生前前后后忙了很多天,很多人觉得,不就是个名牌吗,对于家长会真的那么必要吗?郑老师说,说得“严重”一点,这是一项关乎学生尊严的大事。

“我让学生们设计名牌,每个学生都很认真,他们想通过这个过程,让自己这方面的才华在家长面前展露一下。而且名牌关乎学生的尊严,他们的这些精心制作,是对自我存在的一种表达,我十分荣幸能够看到学生们这么精彩的表达,他们的插画都非常好看。”

致家长朋友(上下滑动查看)

亲爱的家长朋友:

转眼间,学期一半就过去了。您,是不是也和我一样,感叹时光的飞逝呢!

时光飞逝,并不意味着我们只是时间的过客,对于时间,我们不虚度不辜负不耽误,这便是务实与务虚的分水岭——务实的人把握每一个当下,务虚的人把大把时间花费在纠结和后悔上。我写下以下文字,便是以务实的姿态对待这个难得的家校沟通机会。

我一字一字地写下,也请您逐句逐句阅读,并试着就其中的内容与孩子做一次悉心交谈。提这样的请求并非因为信中所写的都是字字珠玑言言金玉,而是您的认真会传递给孩子一种信息——父母如此认真我没有理由敷衍。您的做事态度,很大程度会成为孩子的“模板”,因为家长是孩子的精神源头。

谈班级

教育在于唤醒,一个孩子只有内心被唤醒,才有发展的无限可能。把学生唤醒,让他们发现自己,然后做更好的自己,这是我们192班全体教师的教育信念和教育坚守。

为此,我们试着倾听孩子们的心声,并尽我们所能给予一点指导,我亦不例外。我坚持每天一一回复孩子们在家校联系本上的留言中,有他们诸多成长的喜悦或是烦恼、焦虑或是欣喜,对此,我是用心回复的。当然,我也同时收获着孩子们“终于成了郑老师的弟子,终于不用再羡慕别人家的老师”之类的溢美之词……只是,更多时候,对孩子们的一些困惑与纠结,我也无以开解,只能暗暗告诉自己,不要停止思考和学习,一个教育者是没有孱弱的理由。

面对每一个孩子,我们还为他们开辟精神发展的领域,让他们展示自己,感觉到自己始终在大家的视线里,宣告大写的“我”的存在。为此,班级尝试着搭建各类平台,让孩子们流光溢彩,让他们的独特性得到深刻观照和提升。

班级每月开展一次“班级之星”的评选,每期20个“星星”将会绽放在“星光灿烂”之上,有来自班级成员的寄语和评语,有自己的个人照片代表个人精神符号的具象事物。相信那些“颁奖词”会如同酵母作用于红酒,在孩子们的内心发酵出神奇、美妙的质素,而成为班级的月度精神史诗。

班级设置了“192乐章”,每两周我们都会抽出一个幸运儿,成为这一期的唯一主角。只所以采用抽奖而不是评优的方式,是想多一点童话的浪漫,让每个人孩子都怀有期待,在惊喜不期而至时,有种主角光环,这种力量比评优的激励方式离功利更远离浪漫更近。有个孩子说:“一想到自己也能有一天盛放在这面墙壁的‘荧幕’上,就激动得快hold不住。”

班级将会每月开设一期 “百家微讲堂”活动,第一期的礼仪培训,让孩子们领略了礼仪美的力量,第二期的市少代会经历经朱奂朵的演绎,让我们感知身为一个公民需要主动了解和关怀国家和社会……各有着不同的风采,却有着同样的精彩。

接下来,班级将于每周五开展“本周我最欣赏……” “本周我很……”“下周我希望得到……的帮助”的每周小结,这些源自同伴的正面评述有时比老师的描述更生动更具体,也更有激励意义。建议您到时每周去群文件下载阅读,说不定经常会有惊喜发现。

……

如今,看到孩子们昂扬的姿态,我深深感叹,班级真的是孩子们精神生命的孕育之所,理想中的班级,是能和孩子们的精神、气质相契合的。

谈阅读

教育,从来都不只是知识和技能的训练,而是关乎精神和心灵的格局。而精神的濡染和心灵的润色是一幅工笔画,需要画师细细着色让笔意清润。为着这,需要我们努力培育孩子们阅读的习惯,为着这,我利用有限的闲暇时间过一点有书籍等精神媒介相伴的生活:

每天早上,在孩子们的晨读声中,我端坐讲台上静静看书,一者是源于阅读是我的个人喜好,二者源于认识到教师的无声濡染是最好的教育方式,为师者书香致远,而学生是教师的精神后裔。

我经常性去西湖文化广场的博库书城,在书城里的咖啡馆,就着音乐品味书香,在文字的风景里沉醉。如果您的孩子有时间也有兴趣,不妨相约前往。

午饭后,利用短短的十分钟时间,播放点音乐,让教室流淌每秒的节奏。我们还将准备组织观看《开讲啦》等节目或是《美丽人生》等电影,因为“电影既是艺术,也是生活……”。

接下来,对有突出表现的同学,我会拿书籍作奖品,如不介意我的“甲骨文”字体,我愿意在书的扉页写一两行郑氏语录。

我准备购置一批中华书局出版的国学丛书,待孩子们毕业,每人挑走自己喜欢的一份,权当是我的一份礼物,礼物虽小,但有它的精神格局,因为书籍让心灵有了栖居之地。

“教育即生长”,身为家长或教师,我们的使命在于为孩子创造适合生长的环境,孩子的修养与情怀一定与身处的环境息息相关,环境能在移默化中影响、改变一个人,须知素养是被熏陶出来的。所以,要想把孩子培养成什么样的人,在于我们自身是什么样的人,尤其在精神世界里,孩子是我们的一面镜子,会映射我们的某些“基因”。如果我们自身的思想很孱弱,孩子多半羸弱。所以,各位家长朋友,在您繁忙之余,也为书籍报刊留一片天地。阅读,这种不言之举,如羚羊挂角,虽无迹可求,却有种有力的内在力量。

谈亲子

感谢您对我和192工作的支持,也感动于你们对我的信赖,愿意对我敞开心扉诉说种种。诉说最多的,莫过于孩子的“不懂事”,你们曾痛苦于“为何我的孩子总是跟我逆着来”,曾困惑于“我的话他总是不听”,曾无耐于“我都是为了他好他还不领情”……

对此,我的建议是,不妨试着换个角度,可能会有不一样的心理感受。

我们不妨这样想,走过了初中这一程,孩子将与你们渐行渐远,因为你们的孩子高中基本住校,大学基本外地,工作基本很忙,所以好好珍惜眼下在你看来并不美好但好歹亲子还在一起的时光吧,过了这个村难有那个店了。

另外,有两段话曾深深触动了我,现在与亲们分享。一段胡适的《我的儿子》,他说:“我实在不要儿子,儿子自己来了。‘无后主义’的招牌,于今挂不起来了!譬如树上开花,花落天然结果。那果便是你。那树便是我。树本无心结子,我也无恩于你。但是你既来了,我不能不养你教你,那是我对人道的义务,并不是我待你的恩谊。将来你长大时,这是我所期望于你:我要你做一个堂堂的人,不要做我的孝顺儿子。”

另一段是纪伯伦的《论孩子》,同样值得深味,他说:“你们的孩子,都不是你们的孩子,乃是生命为自己所渴望的儿女。他们是借你们而来,却不是从你们而来。他们虽和你们同在,却不属于你们。你们可以给他们爱,却不可以给他们思想。因为他们有自己的思想。”

静静体味这两句,是不是另有一番滋味上心头?

谈闲暇

人生的意义在于过一种完整、幸福的生活,人接近完整与幸福的程度在于他自主发展的程度,自主程度越深,离完整与幸福越近。给孩子留出一片空间,相信孩子有内在的自我成长的动力、能力和秩序,让孩子以独立的人格面对他自己的世界,走自己想走的路,才能有发展的无限可能,才能拥有快乐的今天和广阔的未来。所以,需要给孩子空间和自由,让他们自主生长并进退有据。

让孩子有时间与自己相处,在孤独、沉寂的内在宇宙里审视自己与他人与环境的关系,做一个真诚而清醒的自省者,藉之反而对人性有了深刻而同情的理解。一个人对人性越是了解,他看问题就越深刻对人就越包容。“要真正的注视,必须一个人走路。一个人走路,才是你和风景之间的单独私会。”龙应台如是说。

让孩子有时间与他人相处。每个人身上都有着丰富的素材,那就让他们淋漓尽致地发挥。周末时,他们早上睡到日上三竿,呼上几个死党聚众聊天,或是玩着梦寐以求期盼已久的游戏,或是穿上学校不允许自己却喜欢得不行的衣服戴着耳塞呼啦啦去飞车……对此亲们是不是摇摆在容忍与训斥的两端?训斥吧,心有不忍,毕竟难得放松;视而不见吧,心有不甘,担心孩子因此荒疏了学业。对此,不妨事先与孩子订立一份规则,在规则之内,您充分温柔,规则之外,请不要吝啬自己的威严。

让孩子有时间与大自然相处,体悟大自然的规律和心情,感受大自然的生命力,并将这种生命与自身的生命贯通起来,从而感知自己生命的强大。现在已过立冬时分,可以与孩子一起寻找深秋的气息,田野里,池塘边,西湖畔……都会看到大自然的时序和美好。

如果您担心孩子无所事事,进而无事生非,那么与他们一起种上一些“庄稼”吧,这是抵抗“杂草”的最好办法。比如可以让孩子做点家务,使之在生活的各种场景中都保持“在场”,让他们体会到自己是幸福生活的参与者和共同制造者,而不是旁观者和单方享受者。人犹植物,需要强根固本。价值感,是一个人的根,被需要,是一个人的本。这些因子一旦被激活,将在电光火石的那个瞬间将蕴育出无限生命力,让人渴求强大以便担当。做家务,是激发他们价值感和被需要的良好方式。

终有一天,孩子需要离开,才能开展他自己,鸟儿如果过分爱惜它的翅膀,它将失去飞翔。

谈学习

到了初中,孩子开启了新的征程。对于你们的孩子,这个“新”尤其会落点于学业上。在他们的内心深处,都渴望革故鼎新从头开始。然而学习讲究的是细水长流文火慢炖,最忌的是三天打鱼两天晒网一日曝十日寒。

根据18年的带班经历,我深深体会到一个孩子的学习成绩关乎四个要素:学习态度,那种即便遭遇困境也始终昂扬的姿态;学习品性,那种尊重知识尊重教师劳动成果的品性;学习习惯,那种让学习成为潜意识的自觉行动的力量;学习品质,一种享受学习品味学习的快乐的高品质。拥有这四要素,想不优秀都难。

您的孩子可能在学习习惯和学习品质上尚未挺立,那就从学习态度和学习品性开始吧,只要方向对就不要怕路远,能走多远就走多远。为此,我提供以下建议,以供参考:

与孩子商量着制定计划,一旦确定,就必须认真执行。不要因为工作忙事情多而“合理”地违背你的承诺,也不要勿用尊重和民主而对孩子的一切不闻不问。如果孩子节前放任节后恶补,很可能与您的执行有关。

征得孩子同意,拍下孩子的作业发给科任老师或发给我,我们会及时予以鼓励或是指导,老师的评价会是孩子的一种动力,尤其对于自主性不强的孩子。

建议将体育锻炼也列入计划,短期是为了体育中考,长期是为了强健的体魄。不要小看孩子的耐受力,面对大课间的魔鬼训练,我曾告诉他们“合理的要求是训练,不合理的要求是磨练,不经受磨练,就无以超越”,他们深以为然。

拍下孩子的假期片段,可以是照片,可以是微电影或是VCR,感觉我们“始终在一起”,我们在不同地方看到了“现场直播”,这是多么有趣的一件事。

如果您愿意,挑一张每年当中最好的照片,做成PPT,配上一句话或一段文字,这会是给孩子最惊喜的礼物。

最后,重复前面的一点,我们与孩子一起阅读,做孩子精神上的积极陪伴,以求与孩子达到心灵上的息息相通。

行远必自迩,登高必自卑。让我们一起以务实的姿态行走,从“迩”处着手,从“卑”处落脚,陪伴孩子充实地走过初中时光。

192的班班:郑英

来源:杭州日报

编辑:蔡宇冠 陈一诺返回搜狐,查看更多

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