社会上朗诵文化发达的背后

原标题:社会上朗诵文化发达的背后

朗诵文化似乎是一种比较奇怪的文化,其发达的背后有着很多这样那样的原因。

古代诗人们写完作品之后,大多会吟诵,读别人的作品,也会吟诵,兴之所至,不禁手之舞之,足之蹈之。但这并不是朗诵,而是一种个人化阅读体验,也可以称为沉浸式阅读体验。后来发展为一种“诗教”传统,诸如古代教育要求的朗读四书五经,配合文字的韵律,做摇头晃脑状,但这也不是朗诵,而是一种以背诵为目的个人化朗读。到了当代,无论是大众阅读还是中小学语文课上,往往集中于对“抒情”的把握,要求“有感情地朗诵”,拿腔作调的声音很让人不舒服。从课堂延伸开去,各类晚会及电视屏幕上,更能看到一些身体摇摆晃动,声音抑扬顿挫的朗诵者,为了抒情,流于一种夸张、戏剧化的表演。于是,朗诵真正形成了一种文化趋势,成为一种文化。

朗诵文化背后有着很深的历史渊源,从诗教传统开始,到后来追求实用考试的科举,都要求读书人朗读作品,尤其是当代,朗诵成了一种文艺表演,也能堂而皇之地成为一个节目,登上大雅之堂,背后的原因除了传统,还是有很多实用的因素。外国没有把朗诵当成一种文艺表演节目,也没有把演讲当成一种朗诵,更没有要求学生对作品进行千篇一律的一个声调的朗读,而是强调个性化阅读,保持个人不同的理解。那么,如此一来,文学作品在每个外国孩子心目中就是“独特的这一个”,是鲜活的,而不是死的。

实际上,现代人对诗的解读大部分都是误读,离开那个创作的语言环境和文化环境,再去解读诗歌,尤其是通过朗诵来解读诗歌,简直是错上加错,以讹传讹。课堂上要求学生做一致的朗诵,更是误读误解,离题万里。

朗诵文化发达的原因还有为了政治宣传的需要,朗诵文化很多时候起到了政治传声筒的作用,而那些含蓄蕴藉的作品却不会成为政治宣传品。其中深意,只可深究,不可明言……返回搜狐,查看更多

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