特级历史老师:我历史只教这些,孩子初中历史次次第一名!

原标题:特级历史老师:我历史只教这些,孩子初中历史次次第一名!

很多家长都在为孩子的历史成绩担心,由于历史是一门记忆性的学科,孩子们在背诵的时候都会觉得枯燥乏味,且上课期间谈论的都是文字相关的问题。孩子们对历史没有兴趣的上课都只想睡觉,所以历史课的学习,第一要任是培养孩子的学习兴趣。

在历史课教学中,我们知道学生是主体,应该根据学生的身心发展特点,充分运用新课程理念和新教材文本的图文资源,设计富有启发、引导、激励学生学习兴趣的历史课问题,让学生自觉参与课堂教学活动,获取知识,并理解、运用知识,解决问题,化为自己的“新血液”“新骨肉”主动发展形成智能。成功的历史课教学设问能充分调动学生学习的主动性,及时激发学生学习的创造性,努力实现学生的发展性。因此注重历史课设问的技巧尤为重要,努力提高课堂教学效益,进一步提高教育质量,促进教与学的和谐发展。当然这是从老师的角度出发去帮助孩子。

苏霍姆林斯基说过:“兴趣的源泉藏在深处,你得去攀登,去挖掘,才能发展它。”我们老师在在问问题时,只有趣味性强才能吸引学生的注意力,充分锻炼学生的思维情感。如果问题平谈无奇、然寡味,学生便可能疏于回答或应付了事。在教学《中国历史》(秦汉部分)中有这样一道探究题:在一部历史剧中,刘邦的妻子(即后来的吕后)因躲避兵乱逃进一座尼姑庵中,剧、导演犯了什么错误?这个问题一提出,同学们就纳闷了:编剧好像没错呀!吕后是女的,然是躲进尼姑庵呀!这符合情理,殊不知,却不符合历史真实。尼姑庵属于佛教寺院,佛教起源于古印度,传入我国的时间是西汉末年,而刘邦是秦末农民起义领袖,显然,他的妻子吕后只能生活在秦末汉初,而不可能活到西汉末年。

当然,只有老师的努力是不够的。孩子在家的时候也需要有家长的监督,去帮助孩子理解记忆历史知识,当然也不能是严厉的要求孩子去死记硬背,要让孩子灵活的记忆。可以说,好家庭,就是一所好学校。有话说“好土塑好壶,好水酿好酒”,有出息的孩子一定是出自一个温馨的家庭环境,一定生活在一个宽松民主充满爱的家庭之中,一定有一个积极向上的父母!

今天我就分享一个历史的时间线,根据时间线进行记忆,这样记忆历史事件就容易的多,而且三年的知识点全在里面。作为一个教育工作者,培养孩子是我的本职。也希望每一个孩子在健康成长的同时都能有一个理想的成绩。当然,人生路漫漫,学习成绩并非是唯一的出路,但学好做人处事是必要的先决条件,但如果有条件能够让学习更好,那就请一定要努力,“万般皆下品,唯有读书高”的古语并非空穴来风。

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