教龄满15年晋升高级职称,教师却说取消职称,网友只说了两个字

原标题: 教龄满15年晋升高级职称,教师却说取消职称,网友只说了两个字

在山东的部分农村地区, 教师教龄满15年就可以晋升高级职称,满20年直接晋升正高级职称。但是,目前国内仅有很少一部分试点地区,还远远没有达到全部覆盖实施这个政策的地步,这也并非全国性的政策, 能否真正全部落实,仍然取决于当前各个地区的改革的决心。

为什么会出台这个政策?

教师职称制度一直都备受争议,尤其是高级职称的“稀缺性”,导致不少老师都对高级职称望洋兴叹,感慨恐怕一辈子都难评上高级职称。而在这些老师中,又以中西部地区教师和县城、农村教师最为集中,这在一定程度上造成了教师群体的不稳定,有些农村小学甚至出现了一个老师身兼多职的尴尬情况,既是语文老师又是美术老师,这样的例子数不胜数,这也是一些地方探索“满15年教龄即可不受指标限制晋升高级职称”的主要原因。

究竟有多少老师对教师职称制度不满?

教师职称制度实施之初,培养了一大批高级职称的优秀教师,也得到了了相当一部分人的认可。但是,在前不久一份调查问卷的结果显示,不足20%的教师认为职称制度有利于调动教师工作积极性,剩余80%以上的教师想法恰恰相反。在这些参与调查的教师中,超过半数希望取消职称评审制度。

根据中小学不少一线教师反映,职称数量少只是决定性因素之一,最让教师苦恼的是职称名额分配并不公平,一个学校的高级职称数量由当地的教育局统一调配,就出现了有的学校名额缺口很大。而且,教师职称并没有退出机制,一旦评上职称除非退休,名额是不会空出来的,即使满足条件的优秀教师也要等。

按常理来说,职称级别越高数量自然也就越少,原本也属于正常现象。高职称一定数量上的“稀缺性”,也能够在一定程度上调动教师工作的积极性。但是,不同于其他职业,教师这个行业本身就十分特殊。

截至目前,全国专任教师就超过了1673.83万人,高级职称数量却少得可怜。根据教育部2017年公布的官方数据显示,仅义务教育阶段的教师就有949.9万人,然而全国中小学生教师的正高级职称数量不足3500个,也就意味着平均每2700多个教师中,只有1人是正高级职称。

如果按照地区划分,即便是北京市,正高级职称的数量不过是71人,天津也只有41人,广东省全省也只有300个指标,折以上地区中,如果撇开发达城市中的指标,小县城和农村地区的高级职称数量就可想而知。

因此,对于不少老师要求取消职称,有网友看到后回了两个字——“可怜”。

就现状而言,职称已经成了许多教师的“痛点”,负面效应已经远远超过了当初带来的积极作用。在不少教师呼吁取消职称的时候,一些地方也开始放宽职称的晋升标准,甚至出现了到达年限自动晋升的政策,由此可见教师职称制度已经到了不得不变的时候。

还有人建议,职称应该作为一种荣誉而不是奖励,高职称与高工资、高待遇挂钩,必然会产生腐败,有些地方职称甚至成了校长敛财的工具。对此,你怎么看?返回搜狐,查看更多

责任编辑:

声明:该文观点仅代表作者本人,搜狐号系信息发布平台,搜狐仅提供信息存储空间服务。
免费获取
今日搜狐热点
今日推荐