孩子不爱阅读,99%的父母没找对方法

原标题:孩子不爱阅读,99%的父母没找对方法

孩子在成长期养成爱看书的好习惯,不仅可以丰富孩子的知识,提升孩子的阅读理解能力,更能够为以后精神层面的成长打下一个坚实的基础。

每一个做父母都希望自己的孩子喜欢阅读,千方百计满足孩子的阅读要求,但往往事与愿违。

究竟是什么原因令孩子不喜欢阅读呢?

从本质上讲,阅读是读者与作者之间的交流,是读者透过文字或图画,理解作者的思想和意图,并在这个基础上,产生自己的想法。

因此,阅读的一个重点是理解,如果不能很好地理解所读的东西,阅读就没有意义,如果总是在阅读中遇到理解障碍,阅读兴趣就会大打折扣。

一、识字量多 ≠ 理解能力好

当孩子开始进入文字阅读期,很多人以为阅读理解最大的障碍是识字量,认为每个字都会念了阅读就没问题了。

其实这是错误的!在文字阅读中,大脑的一项重要工作是解码,就是识别书面的文字并在大脑中生成语音和含义。准确而快速地解码能力是一个人能读懂并获得阅读乐趣的关键。

很多人在英文学习的初期总是遇到这样的情况:一篇英文文章,即使没有什么生词,但通篇读下来后,脑子却一片空白,要反复读几遍才能把文章大意连贯起来。原因就是英语文字解码能力太弱了。

爸爸妈妈怎么做:

1)准确而熟练地对书面文字解码,需要大量长期的阅读练习。生字生词仅仅能听写并不能达到在阅读中快速解码的效果,只有让孩子反复地在各种文本中“见到”那些字词并准确地“认出”它们,才能提高解码速度。

2)训练文字到声音的解码过程,最好的办法就是大声朗读。每天让孩子自选一段喜欢的故事或文章,给全家朗读,5到10分钟即可。

3)英文里有分级阅读读物,同一级别的读物有大量的重复词语和同类句型,适合用来练习解码技能。中文缺少明确的分级读物,孩子喜欢的书,不妨建议孩子反复阅读,也能达到一定的效果。

二、通过预测下文培养主动的阅读思维

阅读是读者与作者的思维交流,但并非每个作者的思维都完美自洽,书也分好书和烂书。如果在阅读过程中,完全跟着作者的思路跑,有时被带偏了自己可能都意识不到。主动的阅读思维就是用自己的判断去理解和分析作者思维,去粗取精,去伪存真。这也是西方推崇的批判性思维的基础。

培养主动阅读思维的一个有效的办法就是预测下文。

爸爸妈妈怎么做:

1)在开始阅读一本新书时,让孩子先猜一猜这本书是讲什么的。

2)如果这本书章节目录有明确的标题,让孩子通过标题猜一猜剧情发展(小说故事类),或者章节的概要(非故事类)。

3)在阅读过程中适当停顿,请孩子通过上文猜测接下来作者要表达的内容。

三、及时和孩子交流读书收获和感悟

一本书读完了,但真正的阅读不应该到此结束。正确的结束方式是,与孩子一同讨论、总结、回顾,让孩子以口头或者书面的方式输出自己对书的理解。

小孩子天生爱听故事,而且喜欢带入场景,妈妈不妨投其所好,讲完一个有趣的故事后,配合孩子,进行分角色表演,将故事还原出来,不仅能调动起孩子听故事的积极性,还能帮助孩子加深对故事的感受,提高理解能力。

每次和孩子一起看完书或给孩子讲完故事后,自己先主动表达自己的看法,抛出一些有引导性的观点。孩子受到启发,也会尝试讲出他自己的看法和感悟。

同事小瑜就很重视这一点,她的一对龙凤胎儿女刚上初中,学习很好,思维活跃,很爱阅读,后来得知,她经常和两个孩子讨论交流各自所读过的书,分享收获,交换感悟。

她说孩子们上了初中后,再要专门训练阅读能力,既没时间,效果还不好。用这种方式,既不会给孩子们带来压力,还不受时间地点限制,在和孩子们一起外出的途中就可以进行,很方便,又有效。

这样的阅读,不但能提升阅读乐趣和亲子关系,也很容易引发孩子的求知欲和继续阅读的热情。

爸爸妈妈怎么做:

1)复述是检测读书效果,提高阅读能力的最好方法。鼓励低龄的孩子复述读过的书,鼓励年长的孩子表达自己对读过的书的看法。

2)读到把有趣的故事,和孩子一起分角色表演出来,还可以父母和孩子轮流进行,甚至进行比赛,积极鼓励孩子参与,方式可以尽量多样化。

3)让孩子以故事中的一个人物的身份给另一个人物写信,同时鼓励孩子写日记。

四、背景知识对阅读理解至关重要

背景知识是指在阅读之前,孩子所具备的与书籍主题相关的知识。

认知研究人员做过一个实验,同一篇描述棒球比赛的文章,给语言知识在同样水平的两组孩子阅读,第一组孩子是棒球运动的爱好者,第二组孩子不懂棒球。最终结果,第一组孩子不但读懂了文章,还读得津津有味,顺便还从上下文学会了几个生词;而第二组正相反,读得很烦,也没全读懂,更别提学习认识新词了。

这个道理说出来之后就很好理解。但从另一个方面看,爸爸妈妈们最容易忽视一点:成人世界人尽皆知的常识,孩子很可能并不知道。身边有个朋友说,在他家孩子四五岁的时候,突然发现这个生长于北京的小朋友,尽管已经能对恐龙如数家珍,却从来没有见过活着的满地乱跑的猪!猪圈啊农场啊这些东西对他来说只是字面的名词,很难在他的脑海里产生画面感。

爸爸妈妈怎么做:

1)时常提醒自己,不要把自己的常识当成孩子的常识,日常生活中多留心孩子知道什么不知道什么。

2)在为孩子选书时,要考虑到孩子已掌握的知识,如果孩子对某个主题了解得比较深,就可以选文字难度稍大的,否则,应该选择文字难度低的。

3)如果条件允许,在亲子共读前,爸爸妈妈最好先把要读的书快速地看一遍,如果发现孩子可能感到陌生的知识点,共读前做一些解释和热身。实在没时间,也要在阅读过程留意孩子对陌生知识点的理解和兴趣。

4)有一句话叫“工夫在诗外”,同样适用于阅读。让孩子增长见识、扩大知识面,对提高孩子的阅读能力有很大的好处。

五、训练孩子的阅读和理解能力

只有能说出来的东西,才是真正理解了的。父母不仅要引导孩子爱读书,不断输入,还要鼓励孩子勤思考、多输出,这样能持续训练孩子的思考能力和理解能力,最终提高孩子的阅读能力。

和学习一门乐器一样,阅读技能不可能教一次就学会,它需要长期的、反复的、大量的练习,才能掌握技巧。读得越多,才会读得越好;读得越好,才会读得越有兴致;读得有兴致,才有可能想读更多。

阅读的习惯什么时候开始培养都不晚,没错,不爱读书的爸妈也可以从现在开始培养阅读习惯。从选择一本自己能看下去的书开始。

爸爸妈妈怎么做:

1)每天坚持亲子阅读,建立家庭图书馆,让孩子在家随时随地随手就能拿到书,每天挤出时间跟孩子一起读书。

2)定期带孩子逛书店、去图书馆,帮助能独立阅读的孩子结交爱读书的小伙伴,组织读书会等活动。

3)家长要根据孩子的知识水平推荐合适的阅读书籍,让孩子在轻松、愉悦的阅读中真正提升阅读理解水平。

六、提升孩子的阅读理解能力

阅读能力是一个人最基础的学习能力,决定着阅读效率,那么如何快速提高孩子的阅读理解能力呢?

孩子阅读理解能力好不好,与阅读的时间够不够、多不多有直接的关系。“读书破万卷,下笔如有神”,这句话就是说要多阅读,才能写出好的文章。

家长在增加孩子阅读这个问题上,应该说是仁者见仁智者见智,但是最终落脚点是落在增加阅读上,如何增加阅读量和阅读时间呢?作为家长,要学会引导阅读和利用时间,比如在孩子上床睡觉之前,或者早晨孩子起床之前,利用这段时间给孩子读点东西,既能让孩子增加了阅读量,而且还能加深亲子感情。

爸爸妈妈怎么做:

1)注意阅读习惯的养成,这是一个长期过程,需要家长和孩子的共同努力,家长要主动减少看电视,打麻将,玩游戏的时间。尽可能多读书,看报,陪孩子一起学习。

2)避免一些打击孩子自信心的语言,孩子阅读过程中,家长要注意自己的语言表达方式,由于孩子认识的字较少,很多生字可能不认识,这需要家长多付出一些,要多鼓励孩子。

3)尽可能的增加孩子的阅读时间,孩子的阅读能力与阅读的时间有直接关系。同时学会引导阅读和利用时间,比如在孩子学习之余,多给孩子买点课外书让孩子看看。

希望这些方法能帮到爸妈,让孩子们的阅读之旅多一些乐趣,少一些挫折。所有父母都希望孩子长大后成绩优异、能力出众的样子,可这不是靠等就能实现的,让孩子爱读书、会读书,才是爱学习、能学好的根本。

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