广东碧桂园学校康礼兵:小学四年级STEAM教学案例《地震救援机器人设计》

原标题:广东碧桂园学校康礼兵:小学四年级STEAM教学案例《地震救援机器人设计》

康礼兵

2012 年加盟广东碧桂园学校,小学科学教师,毕业后一直在校从事科学教育工作,STEAM教育一线实践者,现任学校小学部活动课程负责人。鉴于任教学校是国际学校,对IB PYP教学有良好教学经验,曾多次参加亚太地区IB官方培训,也代表学校担任过PYP南联盟Job Alike的培训官,对国际项目有较深理解。曾辅导学生参加国家级,省市区等各类科技竞赛,成绩优异。2017年9月,助力学校收获顺德区首批“创客教育示范学校” ,是一名孜孜不倦的科技教育工作者。

项目背景

地震,是具有强大毁灭性的一种天灾,对人类的生命以及财产安全等会造成很大的伤害,如何去防震减灾,这是当今人们所要掌握的必要技能之一。根据近几年地震救援情况不难看出,地震发生后,由于震区地面结构的不稳定,加大了救援工作的难度,甚至会给救援队员造成危险。如何设计一款地震救援机器人,协助或代替人工救援,这是十分非常必要的。

本项目通过设计地震救援机器人展示学生的学习成果,以产品设计为导向激发学生的创新与创造能力,及时解决真实的情境问题。采用PBL教学法,让学生分成两组,通过完成救援任务来判断小组是否救援成功。

学习目标

活动设计

1.机器人草图设计

模拟地震救援场景,通过思维导图讨论与分析可能会出现的地震救援情景,确定机器人救援的可行性。分小组协作,设计并绘制救援机器人的结构草图,标识出机器人的电子元件和结构件等名称信息。

2.机器人结构设计

利用《火星漫游者》机器人套件选择合适的结构零件、传感器、主控板等,按照设计草图完成救援机器人的组装。

3.学习慧编程

认识循迹传感器模块,并完成程序编写,并对机械结构与传感器等部件进行测试与调试。

4.设计模拟地图。

利用绘图软件corelDREW设计地震救援地图,并在地图上完成道具的准备,如“独木桥”、“落实区域”,“限高隧道等”。

5.利用iPad操作救援车,并穿越落石障碍区,限高独木桥以及狭长循迹隧道,完成地震救援任务。

6.总结与反思。

针对整个救援过程提出合理的改进方案,并分析和表达作品的优缺点,总结规律与经验。

项目评价

针对本项目,我们采取形成性评价和总结性评价相结合的形式进行,综合运用多种方式进行真实的评价,共选取“外观与结构设计”、“程序编写与调试”、“任务完成情况”、“团队协作”、“分享与反思”五个维度,鼓励学生展示分享作品,积极自评、互评,以促进学生思考能力提升。

(声明:除STEAM在线原创文章外,STEAM在线分享和转载的文章皆为促进STEAM教育在中国的传播,非商业用途,都会注明来源,如文章、照片的原作者有异议,请联系我们快速处理或删除,谢谢支持。)返回搜狐,查看更多

责任编辑:

声明:该文观点仅代表作者本人,搜狐号系信息发布平台,搜狐仅提供信息存储空间服务。
免费获取
今日搜狐热点
今日推荐