19位总统和11位宇航员接受的营地教育,到底有何魔力?

原标题:19位总统和11位宇航员接受的营地教育,到底有何魔力?

什么是营地教育?

相比于过度追求物质欲望的孩子(网瘾、社交恐惧、“自然缺失症”等特质),心灵健康才是未来社会竞争的核心,也是我们应该引导孩子,送给孩子的“礼物”。

喜爱带孩子运动或出外探险的家长,可能都知道1998年美国夏令营联合协会对户外营地教育的定义:

“一种在户外以团队生活为形式,并能够达到创造性、娱乐性和教育意义的持续体验。通过领导力培训以及自然环境的熏陶帮助每一位营员达到生理、心理、社交能力以及心灵方面的成长。”

营地教育到底火在哪

为何成为欧美青少年成长必备?

为什么这么多国外青少年热爱营地教育

美国

走进营地教育发源地

营地教育在美国至今已有近160年历史,许多美国人祖孙三代都成长及受益于营地环境,甚至每年都会找时间固定回去,看看当年的自己,和现在有什么巨大的改变。

如果我们从营地教育兴起的1861年开始计算,从林肯到特朗普,30位美国总统中,一共有19位曾参与营地教育;1969年,12位登月宇航员,也只有1位没有在童年时期经历过童子军活动。

难怪哈佛大学前任校长查尔斯·W·艾略特会认为:夏令营活动,是美国为教育界做出的最大贡献。

英国

“女王勋章”&“PGL”

英国政府规定,如果孩子参加营地活动的时间够长,可以得到女王奖章,申请大学时,丰富的营地经历也能为履历加分,因为他们深知童子军是完整人格+团队合作+积极沟通+优秀表现的体现……

英国孩子从6岁开始,就可以参加女王童子军奖章(Queen's Scout Award)的角逐,散落在英国各个角落的8个探险中心会为“小选手”们提供营地和相关训练。同时,他们也会参与名为“PGL营”的营地活动。

Parents Got Lost
PGL指的是“Parents Got Lost”(父母不见了),意味孩子们要在一个封闭的环境里待上几天,没有父母的陪伴,每天都和同龄的小伙伴在一起。此营地旨在为孩子们提供毕生难忘的自立和探险经历。

芬兰

领航全球的创新教育

北欧的芬兰更被公认为世界上前沿创新教育的代表。芬兰老师始终秉持一个教育观念:“If you measure the statistics, you miss the human aspect.”(如果你评估数据的话,你就会忽视人性。)

对于芬兰青少年而言,整个营地环境都是他们的开放式教室。这种“现象式教学”(跨学科学习模块)同时贯穿不同学科和领域所需要具备的横贯能力。

营地教育为何是刚需?

坚毅、自信、同理心和终生学习力

01

坚毅勇气 | 面对挑战不畏惧

曾经参加我们美国营地的怡然,从刚开始的腼腆,到现在能主动用英文跟外国小伙伴去交流和沟通,她感觉的英语听力和口语每天都在进步。

就像一般学生一样,怡然来了以后一开始不太敢去主动交流,经过营地生活的熟悉和了解,孩子们融入同龄群体很快,在更好的语言环境浸泡下孩子们在日常生活中敢去说英语,勇敢迈出了第一步。

她很喜欢营地以“Fashion”为主题的英文课程、和美国小伙伴每天在吃饭前的“拍桌歌”、营地活动的“美式尬歌”让她更加敢大声说英语,也拥有了属于她自己的国际友谊。

02

自信无畏 | 勇于突破舒适圈

和国外的孩子相比,中国的孩子相对缺乏实际动手做和解决问题的能力。

营地不是学校,自然营地导师不会直接告诉你答案。所有问题背后都是老师一步步引导孩子建立面对世界的认知价值体系。

孩子在每次收获新知点同时,也会对其内心产生冲击,这种对生命的觉察力,是真实且生动的一次学习体验,让知识内化成自己终生的养分。

03

换位思考 | 通过他人回看自己

在营地中,换位思考主要是通过角色化扮演的形式来实现。营地导师将游戏化设计与课程结合,孩子在封闭安全的场景中,学习“切换角色”。

在过程中驱动其自我成长的动力,按照个人兴趣、喜好等想法,决定自己的“下一步”,可以选择当个“垫脚石”,协助其他同伴;也可鼓励自己,成为小组领导者,培养领导力。

换位思考就是孩子成长不可或缺的“玩伴”。在互动过程中,孩子能在无压力情况下尽情释放自我,那种和他人共创、共享、共心的氛围,只有实际参加过的人才有所领悟。

04

终生软实力 | 身心健康成长心态

拥有成长心态的孩子相信任何人都能把自己塑造成他们想成为的样子。

一次营地体验,孩子认识不同文化、背景及不同年龄的伙伴,在和他们互动交流的过程中,彼此还能共同成长、共同学习,收获共同目标和回忆。

就像参加缅因州营地的12岁营员Zac,在参加营地活动期间,找到现阶段他认为的“Role Model”,能在青少年时代就有目标动力,相信这是他在学校一定学不到的“终生软实力”。

这种终生学习的能力,帮助孩子学到的跨学科知识点延伸应用在生活各个层面中,营地教育引导孩子主动输出,最终拥有一颗身心健康的完整成长心态。

你和总统之间的距离

就在一次次的营地教育

当然,孩子不可能在参与完营地活动,短时间就能产生“翻天覆地”的价值改变。它就像一个种子,深埋在孩子心里,等待“关键时刻”发挥关键作用。

这颗种子孕育孩子自信勇敢、独立坚毅、团队互助等思维,是孩子终生学习的好伙伴。

孩子会在过程中不断 “挑战”自己,就像怡然和Zac,“知道其他人都成功了,但他们还是不断鼓励自我坚持不放弃,我想这种精神一定会陪伴我一生。”

不同于传统课堂教育,孩子置身在积极鼓励的学习氛围中,你最终会相信,老师和同伴的鼓励,是孩子克服一切心理障碍的最后一里路。这种“成长型思维”,也逐渐受到现代家长认可。

每个孩子都是一棵树,从最初像海绵一样不断学习的“成长心态”,到融入学校体系的“基础能力”,再到运用团队协作、发挥创意思维的“综合技能”,最后逐步成长为富有同理心、独立应对挫折、自信乐观的“身心健康”……

如果说,教育是一个种子点燃另一颗种子的过程,那么营地教育就是引导孩子从个人走向社会的最后一个阶段。

营地教育也许不会让你成为总统,但一定会引导你具备总统该有的核心能力。

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