孩子的优势教育,再不开始就晚了

原标题:孩子的优势教育,再不开始就晚了

《成长型养育》在一年的时间里得到大家的广泛认可,被家庭教育学会和出版协会推荐为家庭教育指导读物,喵姐高寿岩也有幸被新浪育儿评为妈妈信赖的养育图书作者。

精彩书摘:

基于优势:教育孩子的核心原则

尺有所短,寸有所长,如果父母学会用“放大镜”寻找孩子的优点,在培养孩子的过程中有所取舍,把鼓励孩子发挥自己的优势作为重要的教育原则和方法,那么亲子关系会变得更加融洽,教育孩子会变得更加轻松,孩子的优势会越来越突出,而孩子也会越来越优秀。

我从事儿童教育工作已经20多年,其间接触了成千上万的孩子。1993年下半年,我上大学三年级时,参加了一个儿童研究项目,让我第一次深刻地理解到每个孩子的独特性和差异性。在这个项目中,我负责测查幼儿园孩子的推理能力,测查工具是国际通用的彩色瑞文推理测验。在连续2个月的时间里,每天下午2点半,我都会带着测查箱准时出现在北京市海淀区塔院幼儿园的班级里,给每一个大班的孩子做单独测试。

在这项研究中,我测试了近100个孩子,年龄都在5~6岁。在测试过程中,我发现每个孩子的推理能力相差很大,有的孩子很优秀,能迅速地找到答案;而有的孩子,非常简单的规律也看不出来,让我有一种想告诉他答案的冲动。不仅仅是推理能力,孩子们其他方面的表现也各不相同。有的孩子对我这个陌生人自来熟,一边找答案一边跟我闲聊天,而有的孩子却不敢跟我对视,眼睛一直往下看;有的孩子想从我的表情和眼神中判断,他找到的是不是正确答案,而有的孩子非常拘谨,即使他自己找到答案了,如果我不问,他也不说;有的孩子碰到不会的题目,看一眼就告诉我他不会,而有的孩子对不会的题目,会央求我再给他一些时间(每个题目都是有时间限制的)。

确实,每个孩子都有自己的特点,他们之间的差异是客观存在的,有自己的优势,也有自己的弱势。可是,我在多年的实践经验中发现一个问题,很多父母为了让孩子更优秀,非常关注孩子的弱势,有意无意地忽略了孩子的优势。

教育孩子,应该扬长还是补短

2017年,我在一所幼儿园给家长和老师做讲座。讲座结束之后,壮壮的妈妈找我咨询。

壮壮的妈妈愁眉苦脸的,我还以为事情特别严重。她说,壮壮上大班,他的数学能力不好,10以内的加减法做得很慢,自己都快愁死了。我感觉这个问题不严重,于是跟她说,给壮壮一些时间多练习就好了。可她一直唉声叹气,说数学不好以后会影响成绩。我问她:“壮壮有什么优点吗?”旁边壮壮的老师说:“壮壮能很清楚地制订游戏规则,组织其他孩子做游戏,班里有很多孩子都喜欢壮壮,他很有小领袖的风范;另外,壮壮的动作能力很强,幼儿园的攀岩墙他不费力气就能爬上去,跑步是全班跑得最快的,跳绳也是全班跳得最多的。”

可老师的话并没有影响到壮壮的妈妈,她继续说,她给壮壮报了数学培训班,减少了壮壮的运动时间,以便让他好好学习数学。

关于扬长还是补短的问题,一直很有争议。很多父母不接受孩子的短板,希望把短板尽可能地补起来,在补短上花了非常多的时间和精力。壮壮妈妈的做法就是典型的代表。

直到“习得性无助”概念的提出,大家对这个问题才有了新的认识。20世纪60年代,积极心理学的创始人马丁·塞利格曼通过动物实验发现,一直在笼子里被反复电击但没办法躲开的狗,完全放弃了躲避,下一次电击的信号响了,哪怕实验者在电击前已经把笼门打开,它也不会逃走。相反,它会在电击到来前就倒地不起,痛苦呻吟。

塞利格曼根据这个现象提出了“习得性无助”的理论模型:如果动物在先前的经历中,习得了“自己的行为无法改变结果”的感觉,即使它们在可以控制的新环境中,也会放弃尝试。本来可以采取行动避免不好的结果,却选择相信痛苦一定会到来,放弃任何反抗。这种消极的情绪就是“习得性无助”。

壮壮身上也出现了这种消极情绪。妈妈为了提高壮壮的数学能力,为他报了课外班,除了课堂上学习之外,每天晚上都给壮壮复习数学。当壮壮出错的时候,妈妈会说:“我都告诉你几遍了?怎么还学不会啊?”壮壮特别沮丧,觉得自己怎么努力都学不会。壮壮最喜欢的运动时间减少了,原来在院子里跑跑跳跳的时间都用来学数学了,他的情绪也变得越来越暴躁。

那么,壮壮的问题该如何解决呢?壮壮喜欢运动,父母可以继续发挥他的运动优势,同时把数学渗透到他最喜欢的运动中去。比如,跳绳的时候可以通过数数来比较这次跳的数量和上次跳的数量,看看是多跳了几个,还是少跳了几个,回家的时候记录下来;攀爬的时候,数数自己爬了多少个台阶;组织小朋友一起玩儿的时候,父母可以引导壮壮建立不同的规则,比如,3个小朋友一组,能分成几组;4个小朋友一组,又能分成几组……这样做,是为了提高壮壮对数学的兴趣,一旦壮壮有了兴趣,就会喜欢学习数学,而学习过程中获得的成就感,又能进一步增强他学数学的兴趣,从而形成良性循环。

从壮壮的案例可以看出,扬长和补短是相辅相成的,如果父母或老师能把孩子的优势作为弥补短板的基础和促进条件,补短的效果往往会更好。另外,父母要有这样的心理准备,培养孩子不擅长的事情,需要运用适当的方法,也需要付出更多的努力,更需要不断地鼓励孩子。

基于优势培养孩子给我的启发特别大,我也得益于此。在女儿思思成长的过程中,我也会不自觉地关注她的缺点,希望她能尽快改掉缺点,而对于她的优点和长处经常视而不见。

幸运的是,我的自知—自省智能还不错,每当感受到自己的急躁情绪或我们俩之间的关系变得紧张时,我就提醒自己:女儿有很多优点,她很有爱心,关心父母;她很上进,愿意接受挑战;她很独立,能自己解决很多问题,而那些缺点和问题是她成长道路上不可避免的,只要不断鼓励,保持耐心,女儿就会不断进步。

就这样,通过不断提醒自己关注女儿的优势,女儿变得更积极、进取和独立,而我也不断学习和反省,从女儿的成长过程中取得了很多收获。

写下你特别看重,但你的孩子不擅长的能力,思考培养这些能力的方法。

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