事出必有因,孩子成绩上不去原来是这些方面的原因!

原标题:事出必有因,孩子成绩上不去原来是这些方面的原因!

导语:每一个孩子都是有潜力的!如果一个孩子学习时有上进心,并愿意改变,几个月后成绩是会有进步的。但,如果一个孩子自己不想改变,没有学习的决心和好的学习习惯,家长做再多也徒劳。那么,这类孩子有哪些表现?如何改进呢?

1

基础不扎实的孩子

表现:这种孩子最典型的表现是小题丢分严重。主要原因就是复习时没有落实学习要求。比如老师要求必背的没有真的背下来,连符号都不会写;比如该掌握的没有真的掌握,老师反复强调还是出现错误。

建议:教材里的基础知识,如成语、公式、定理、单词等归纳整理记忆,做到扎实基础。同时,上课前预习,听课认真互动,勤于思考多于埋头做笔记,实在听不懂一定要标记出来,课下尽快找老师或听懂了同学帮助解答。

2

惯性思维做题的孩子

表现:这样的孩子表现为喜欢说“这题我做过”,但是做完就错。因为这种孩子会受以往熟题思维的影响,思考问题比较偏面,易受做过题的题干扰,导致解题出现偏差。甚至有的孩子只是机械的记住了题目和答案,其实并未理解题目,掌握方法。

建议:做题时要学会思考题中所包含的知识点的运用,题与题之间的异同、联系等。通过思考整合知识点,就会慢慢提炼出思路,以后再解这类题就会顺畅很多。每思考一次就会加深一次印象,也会逐渐形成自己的知识体系。

3

缺乏考试技巧的孩子

表现:这样的孩子最典型就是做不完试卷,把握不好时间节奏。有时候停留在一道题上,花大量的时间,导致没有更多时间去解答后面的题目,结果得不偿失。当然做不完试卷,也有可能是基础不扎实,不熟练造成的。

建议:考试也是需要技巧的。考试时,拿到试卷后,先对试卷进行整体感知,初步了解下试卷的难易度,合理安排答题时间,避免会做的没有做,不会做的却浪费了时间。解题应注意“两先两后”的安排:先易后难、先熟后生。答题过程中,审题要慢要细,做题要快。重视检查环节。

4

不会审题的孩子

表现:这种孩子通常的表现就是说自己粗心,答题答非所问。比如语文,有些孩子拿到文章,还没有完全读懂文章,甚至还没读完,就着急答题。由于找不出或找不全试题中的关键词,造成答题失误和缺漏点。还有很多的“难题”,是因为孩子没有读题导致的。

建议:没有更好的办法,只能让孩子们认真的读懂题目,尤其是几何题,综合题。看清题目的已知条件,转化成自己理解的方式,同时将已知条件标注到图上,才能让做题有的放矢。文科类的题目也是如此。

5

答题不规范的孩子

表现:这样的孩子通常数学特别好,但文字表述能力相对差。比如在回答物理、实验题的时候答题语言不规范,用口头语言描述答案,导致实验部分频频失分。再比如的孩子书写潦草,涂改随便,评卷教师看不清难给分,都是典型的表现。

建议:在规定的卷面内做题,保证书写字迹清晰,不乱涂乱改。文科类题目中,尽量分点答题。一些数学、物理类难题,一定要书写清楚各个步骤,因为很多题目都是有步骤分的。这样,规范答题是能帮助提分的,所以在平时学习过程中多加注意规范答题。

6

错题不重视的孩子

表现:很多孩子在复习阶段不重视错题,做错的题目连答案都不改,或者仅仅把标准答案写在旁边,没有总结错误的原因、没有总结正确的方法,导致考试中一错再错,成绩难以提高。

建议:容易出错的地方,就是学习的难点所在。发现规律,抓住重点,才能能有针对性地复习补救。所以,一定要整理一个“错题集”,每次作业、测试和考试之后,将做错的题目都记录下来,这些很可能就是同学的知识漏洞,家长要督促孩子经常看这些题目,时间长了漏洞就会补上。

7

计算能力差的孩子

表现:数学、物理、化学三科都有计算题,计算能力弱的孩子,在做演算类的试题时,往往会出现计算结果不完整,计算结果出错,结果出错很容易导致最后的结论出错。这样,虽然会有步骤分,但会扣计算出错的分。

建议:这个其实没有什么更好的办法解决,只能平时多联系。并不是所有的地方或所有的考试都可以携带计算器,只能通过平时的多次练习,对知识点、计算公式等更熟练掌握后,帮助提升运算速度和运算正确性。

8

“眼高手低”的孩子

表现:这样的孩子一般成绩在中等和中等偏下水平,有时候比较浮躁,复习中怕麻烦,解题过程过于简单化。复习走马观花,点到为止。总觉得已经掌握了,这些基础知识或题目都已经会了,结果往往丢分。

建议:要坚持课前预习、课后复习的习惯;及时查漏补缺,完善所学的知识面;树立信心,要细心、耐心、虚心的学习各块知识。

9

心理素质差的孩子

表现:不少孩子每逢考试心理就紧张,更不要说是高考。走进考场面对试卷,就会头脑空白,手心出汗,平时熟悉的概念,公式定律也记不清楚,注意力不能集中,等到心情平静下来,已浪费了许多时间,看到许多未作的题目,则会再次紧张,形成恶性循环。走出考场就会恢复正常。

建议:要迅速进行心理调节,使自己快速进入正常应考状态。比如,自我暗示的方法,用平时自己考试中曾有优异成绩来不断自我暗示“我是考生中的佼佼者”,“我一定能考得理想的成绩”,“我虽然有不会做的题目,但别人不会做的题目也很多”。

所有的方法和建议,关键点还是取决于孩子自己的反思和改变,毕竟无论是家长或老师,都不能替孩子改变。孩子能拿分和有变化,最终还是依靠孩子自己领悟,努力,坚持,实践。返回搜狐,查看更多

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