信息技术与实验辅助地理学习——邯郸一中高一年级2.14地理作业

原标题:信息技术与实验辅助地理学习——邯郸一中高一年级2.14地理作业

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地理实验与信息技术辅助地理学习

邯郸一中高一年级2.28地理作业

小编:高馨韵

同学们还记得河流流水侵蚀的方式吗?

河流流水侵蚀方式有三种

可能有的同学对于这三种侵蚀作用还没有直观的感受?不妨来做个简单的小实验吧!

实验材料:沙土 盒子 水 水瓶

将沙土铺在盒子里(沙土要有足够的厚度)

盒子倾斜放置

向沙土倒水(如下图所示)

不出所料,沙土上很快就被流水侵蚀出一条沟谷。

同学们,你们猜一猜这条沟谷会如何变化呢?

是的,变宽,变深。

不仅如此,这条沟谷还会向“源头”方向延伸。

关于溯源侵蚀点这里--> 河流袭夺知识点全总结

导致沟谷变宽的就是河流流水的侧蚀作用,导致沟谷变深的是河流流水的下蚀作用,而导致沟谷向源头方向延伸的便是河流的溯源侵蚀作用。

现在同学们对河流流水的三种侵蚀作用有直观的了解了吗?

在不同的河段,河流的流水侵蚀作用不完全相同,河流两岸的地貌景观也会相应的不同。

同学们可以借助Google Earth来看一看长江(用百度地图里的卫星地图图层也可以),分别利用“测量”工具测量攀枝花、重庆、武汉、南京、上海的长江宽度:

攀枝花:0.13公里

重庆:0.19公里

武汉:1.45公里

南京:1.83公里

上海:14.87公里

为什么同样是长江,不同河段的宽度不一样呢?

我们来借助Google Earth的“环视”工具(百度地图里的实景工具)看一看长江两岸的地貌景观

虎跳峡、攀枝花:高山峡谷。长江两岸是高耸险峻的山岭,谷坡陡峭。

这里水流速度快,河流落差大。

说明在这里,河流流水对河床进行强烈的向下的侵蚀,下蚀。

在下蚀作用下,河谷加深,河谷又深又窄,V形谷(峡谷)。

武汉:江面开阔,河谷较宽,河床平坦,两岸是平原。长江蜿蜒曲折式前进。落差较小,流速较慢。

说明在这里河流主要进行侧蚀作用,河谷呈宽而浅的槽型。

在侧蚀作用下,河流凹岸侵蚀,凸岸堆积,出现牛轭湖。

关于河流 凹岸侵蚀、凸岸堆积点这里--> 巧用字意字型法讲河流的侵蚀和堆积

当然,我们可以还通过观察不同时间点的Google Earth图像来理解牛轭湖的形成过程。

最后,我们可以做出以下归纳总结:

从上游到下游,落差减小,流速减小,下蚀减弱,河谷变浅,侧蚀增强,河谷拓宽。

好,重点来了,你能做一个这样的小实验吗?当然,最大的难度其实不是做实验,而是现在上哪儿找沙子,那你能想到其他代替沙子的材料吗?你能在实验中演示出溯源侵蚀吗?你能在实验中演示出凹凸岸的侵蚀和堆积吗?跟家长一起动手吧,周日晚自习,把你演示的实验以小视频的方式发过来。返回搜狐,查看更多

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