全国确诊人数逾7万!疫情告诉家长应该培养什么样的孩子?

原标题:全国确诊人数逾7万!疫情告诉家长应该培养什么样的孩子?

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截至2月17日,全国新冠肺炎病例确诊人数已经超过7万。这次疫情给家长上课深刻的一课:应该培养什么样的孩子?

11岁的夏夏是一位很乖巧、很懂事的女孩。

家里来了客人,她会热情招呼,端茶送水;学校组织什么公益活动,她也积极参加,从无怨言;在公交车上,她还会为残疾人、老年人主动让座。

可是,夏夏的学习成绩老是爸爸妈妈的一块心病——她的成绩始终维持在班里中游水平。

为提高夏夏的学习成绩,父母让她参加了各种补习班、辅导班、培训班;但一年下来,补习培训费用花了近两万,夏夏的学习成绩仍然不见多大起色。

为此,她的父母很烦恼,夏夏本人也感到很沮丧。

8岁的豆豆是一位聪明伶俐、活泼可爱的小男孩。他对很多事物都充满了浓厚兴趣,家里的闹钟、爷爷的小收音机,甚至家里的电视机,他都想动手拆开看看。

但这孩子就是上课坐不住,喜欢搞小动作,做作业也是磨磨蹭蹭的,考试成绩时好时坏,很不稳定。他的父母为此伤透了脑筋。

1

孩子的学习成绩不好(准确说应该是暂时不好、现状不理想),是笔者与家长交流时,大多数家长提到的问题。

他们很想在笔者这里,获得尽快提高孩子学习成绩的“灵丹妙药”。

对这些家长,笔者总是反复表达这样三个观点:

1.不是每个人都是学习书本知识的料;

2.对于孩子的成长和今后的人生来讲,学习成绩不是最重要的,至少不是惟一最重要的;

3.提高孩子的学习成绩有办法,但没有捷径可走。

目前,全世界大约有77亿人口,其中中国大陆人口近14亿。在这近14亿人口中,18岁以上的成年人占了约83%,即约11亿左右。

相信我们每一位读者都可以看到,这11亿左右的成年人,各方面的差别是很大很大的:

有个高的,比如姚明,达2.2米以上,有个矮的,侏儒只有几十厘米;有极聪明的,智商达200,有很愚笨的,比如弱智;

有非常靓丽帅气的男女明星,也有长相足以令人感到恐怖的;有歌声美妙的,有五音不全的。

有擅长足球的,有精于文字的,有酒量惊人的,有抽烟不停歇的……即便大多数普通人,也尺有所短,寸有所长。

心理学和社会学研究表明,与人的生存和发展有关的能力主要涉及六个方面:

一、信息摄入及加工能力(就是我们通常所说的学习知识和运用知识的能力);

二、手脑协调能力,即动手能力;

三、人际交往能力,即是否善于与他人交流交往的能力;

四、语言表达能力;

五、适应环境能力;

六、自我心理调节能力。

在上述六种能力中,基本上每个人都具备其中的一种或几种。

这就不难理解,为什么有的人学习成绩很好,但不善于人际交往;有的人读的书不多,但可以侃侃而谈;有的人学习书本知识不行,但善于动手进行装修装配……

总之一句话:

人人都拥有在世界上生存发展的独门武器,不是每个人都是善于学习书本知识的材料。

2

既然我们每位家长、每个成年人并非都是学习成绩优秀的,为什么要求我们的孩子学习成绩都好呢?

有的读者可能要说,“不是人人都是读书的料”,您说得或许有道理,但如今的人才选拔制度就是考试,就是考察学习书本知识的能力。

如果孩子学习成绩不好,考不起好大学,今后就很难找到好工作;没有好工作,生活质量就得不到保障呀。

对于家长的这一疑惑和忧虑,笔者想引用中国近现代著名作家老舍先生(早年曾做过小学校长和中学教员)的两段话来阐释说明一个重要观点。

20世纪30年代末,老舍先生因战乱被迫与家人分别。

在《家书一封》中,老舍明确表示了他对于儿女的教育理念:

“济(舒济,老舍长女)与乙(舒乙,老舍长子)都去上学,好极!唯儿女聪明不齐,不可勉强,致有损身心。我想,他们能粗识几个字,会点加减法,知道一点历史,便已够了。只要身体强壮,将来能学一份手艺,即可谋生,不必非入大学不可。假若看到我的女儿会跳舞演讲,有做明星的希望,我的男孩能体健如牛,吃得苦,受得累,我必非常欢喜!我愿自己的儿女能以血汗挣饭吃,一个诚实的车夫或工人一定强于一个贪官污吏,你说是不是?教他们多游戏,不要紧逼他们读书习字……

至于小雨(舒雨,老舍二女),更宜多玩耍,不可教她识字;她才刚四岁呀!每见摩登夫妇,教三四岁小孩识字号,客来则表演一番,是以儿童为玩物,而忘了儿童的身心教育甚慢,不可助长也。”

1942年,老舍曾写过一篇叫做《艺术与木匠》的文章,其中有这么一段:

“我有三个小孩,除非他们自己愿意,而且极肯努力,作文艺写家(老舍总是很谦虚地称自己为“写家”而非“作家”),我决不鼓励他们;因为我看他们作木匠、瓦匠,或作写家,是同样有意义的,没有高低贵贱之别。”

在这两段话中,老舍非常明确地表达了他的儿女成材观:

人的职业没有高低贵贱之分。孩子长大后,如果能成为一个身体健康、为人诚实、有一定知识文化、有一技之长、能自食其力的人,就算是成材了。

笔者完全赞同老舍先生的观点。不过,笔者还要加上一句:

孩子长大后,还应该是一个快乐的人。

3

在中国大陆近13亿人中,人们眼中的所谓成功人士,无非是政府高官、企业家及高级管理人员、高级技术人才、科学家、教授、文艺体育明星……

在人们眼里,这些人群收入强于普通人一大截,衣食住行等生活条件好于普通人一大截,社会地位和受尊重度高于普通人一大截。

一些家长希望自己的孩子今后能出人头地,也算是一种正常的想法。

不过问题在于:这些人群站全部人口的比例有多大?我们看得见这些人群风光的一面、成功的一面,又是否看见他们落泪的一面、艰辛的一面?

第一个问题比较好回答。

相信绝大多数读者都看得到,这类所谓的成功人士并不占总人口的大多数,我们身边的亲人、同学、朋友,大多数是普普通通的劳动者——工人、农民、服务行业人员、小商业者、教师、医生、一般机关干部、中小企业管理人员……。

第二个问题就要复杂得多。

成功人士,展现在公众面前的(主要是通过各种媒体),大多数是风光的一面:财富、智慧、地位、权力、荣誉、美貌……

这些能够体现人的价值和尊严的东西,无疑是很多人所羡慕和追求的。

但是,人们看待和认识事物,往往只看得到其中的一面,而看不到事物的另一面。

在成功光环的背后,又有多少人知道他们的付出、辛酸和泪水?

“两弹”元勋邓稼先,为我国第一颗原子弹的诞生,置妻儿于不顾,长年奋战在西北荒漠,以至于他的爱人哭着向聂荣臻元帅要丈夫,问:“他到底还爱不爱我?爱不爱这个家?”

后来,邓稼先因长期受到核辐射而身患癌症,六十出头就去世了。

大家所熟悉的“飞人”刘翔,为备战奥运会等各种世界大赛,连续多年春节不能与家人团聚。

他在2008年北京奥运会因伤退出比赛后,既要承受伤病的痛苦,更要承受部分人铺天盖地的辱骂声。

这种痛楚,恐怕是我们大多数人所不愿面对、难以承受的。写到这里,可能大多数读者能明白笔者想表达的含义——

成功者拥有的是我们所没有的,失去的却是我们所拥有的——家庭、亲情、友情、健康、安宁……与其让我们的孩子做一个所谓的成功人士,不如让他们做一个平凡人。

一个有责任、有情怀、有梦想、有担当的平凡人比所谓的成功人士更有价值,比如这次疫情一线的医护人员,他们都很平凡,但他们却是全国人民心目中了不起的英雄!

4

做平凡人,做一个快乐的人。人生何其短暂,奋斗、成功固然重要,但从中体会到快乐更重要。如果高强度的学习不能给孩子带来快乐,那又有何意义?!

让孩子在学习中体验快乐,让孩子在玩耍中体会快乐,让孩子在今后的工作和生活中寻找快乐,应该是我们共同的追求。

做平凡人,做一个健康的人。

健康是人生所有的根本,有人说,健康是1,其他的是0,如果健康为0,其他的哪怕有10000,那0+10000还是等于0。

树立“健康第一”的教育理念,不仅仅是学校的责任,也应是家长的责任。

做平凡人,做一个自食其力的人。正如老舍先生所说,任何职业,没有高低贵贱之分。

至于说因职业不同,而带来的收入、名誉、地位、生活条件不同,其实全部都是身外之物。

对身外之物,抱一颗“不可不看重,不可太看重”的心态,才是聪明人的作法。

做平凡人,做一个遵纪守法的人。

我们不敢说自己有多么高尚,也不敢说我们的孩子今后是品德高尚的人,但我们至少要教育孩子遵纪守法。

对犯罪吸毒坚决说“不”!对坑蒙拐骗坚决说“NO”!

诚实待人,诚恳做事,认真负责,敢于担当,您孩子的人生,一定会在平凡中显得精彩。

亲爱的家长,您还会因为孩子学习成绩暂时不好,而过分烦恼吗?

作者:孟延风。重庆市北碚区调研员;重庆市首届中学历史骨干教师培训班成员;西南大学心理学部原应用心理系主任特聘兼职硕导;北培区关心下一代工作委员会家庭教育报告员;百度百科人物。返回搜狐,查看更多

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