高考语文每日读与练(9)战疫情,停课不停学!

原标题:高考语文每日读与练(9)战疫情,停课不停学!

每日读与练(9)

平昌中学高2020届语文备课组 2020.2.22

〖读一读 悟一悟〗

有话要说读人民日报,写高考作文。下面是 2019 4 月人民日报的两篇文章( 部分),你看是不是提前把全国 1 卷和2 卷的作文写好了)

人民日报:中国奇迹,靠劳动抒写

劳动是一切成功的必经之路。

在“五一”国际劳动节来临之际,92个集体和695名个人获全国五一劳动奖状、奖章,797个集体获全国工人先锋号;全国“最美职工”名单正式出炉。一份份奖励,彰显着劳动的无上荣光,折射出时代的价值追求。他们当中有农民工,有技术员,有工会干部,有新型劳动者,在他们身后,是创造历史、开创未来的亿万劳动者。

中国奇迹,靠劳动抒写。今年适逢新中国成立70周年,在中国从站起来、富起来到强起来的征程中,凝结着劳动者的智慧,浸透了耕耘者的汗水。……

社会进步,靠劳动驱动。工厂车间里毫米、微米级的精细打磨,基层岗位数十年如一日的坚守,实验室里更高更快更精的刻苦攻坚,无不是劳模精神的现实写照。石油精神、红旗渠精神、奥运精神、载人航天精神……劳动者为中国人点亮了灵魂的灯塔……

个体的梦想,靠劳动实现。时下,有人把“躺着挣钱”、“天上掉馅饼”当作人生愿望。殊不知,没有劳动,就没有价值,更没有经济增长与财富积累……

当然,号召辛勤劳动,不等于容忍无所顾忌地加班……

……唯有以劳动作为人生的基调,方能唱响新时代的壮丽乐曲。

人民日报:青春奋进,唱出对祖国拳拳之爱

近一段时间,一场名为“‘青春,为祖国歌唱’传承篇”的网络拉歌活动,在全国各大高校间接力展开。截至目前,已有超过百所高校参与。在这个春天,各地师生们用一首首动听的旋律献歌新中国70周年华诞,礼赞祖国,礼赞新时代。

……“青年兴则国兴,青年强则国强”。青年是祖国的未来、民族的希望,也是我们党的未来和希望。青春美好,青年向上。早在近百年前,党的主要创始人之一李大钊也曾发出殷切之声——青年要“为世界进文明,为人类造幸福,以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球,青春之宇宙,资以乐其无涯之生。”至今,这一殷切之声,仍是我们共创伟大事业的青春宣言。故此,广大青年需要既做国家和社会发展的见证者、受益者,更要立志做中华民族伟大复兴的参与者、推动者。如此,方能不负青春,不负祖国,不负时代。

天广地阔,未来可期。广大青年只要心系祖国、不忘努力奋斗,就一定能创造出属于自己的精彩天地。

再读下文:人民日报:守护文明精神的特殊战斗

人民日报 2020-02-20

新冠肺炎疫情突然来袭,守卫人类共同命运的抗疫行动随之而起。这不只是一场疫情防控阻击战,也是一场守护人类文明精神的特殊战斗。人们日益认识到,疫情不仅在考验人类的科学认知能力、维护健康能力,而且在拷问人类文明,是否有足够的力量在危难时刻为所有人遮风挡雨。

战胜一种未知远多于已知的新型病毒,需要应对多大挑战,跨越多少障碍,不言而喻。显然,探寻治疗之策需要攻关,匡正种种邪谬之说,让理性战胜恐慌同样刻不容缓。尤其需要警惕的是,形形色色的失实信息四处传播,见不得阳光的阴谋论在社交媒体上泛出恶臭,一些针对亚裔的歧视性言行发出了危险信号。让因疫情而起的恐慌和歧视肆虐,还是让相互尊重、平等相待、开放包容的文明之光更加闪耀?事关人类共同命运,回答必然是明确的。

联合国、世界卫生组织等国际组织发出要团结、不要污名化的呼吁,各国政要作出“我们不能让恐慌像病毒一样感染我们”“疾病不分种族和国籍,人非病毒,排外主义才是”的回应,各国民众纷纷表示站在中国人民一边。环顾世界,放眼涌动的暖流,感知人性之光,人们足以欣慰地得出结论:当今世界的主流向善而生,接纳“和羹之美,在于合异;上下之益,在能相济”的大义。

面对种种因疫情而起的谣言、阴谋论和歧视言行,“单点突破式”的澄清与批驳是容易的。毕竟,一切谣言在缜密的科学论证面前都不堪一击,一切阴谋论都有难以掩盖的明显破绽,一切歧视性做法都为人类文明所不容。然而,恰如阻击疫情传播难在不留死角,应对伴随疫情而至的文明挑战,最重要的是要让全世界、全社会最大限度地建立起秉持科学态度,坚守文明精神的自觉。要做到这一点,需要各国政府、国际组织、社会机构、公众人物都勇于站出来积极发挥正面作用。

面对疫情带来的文明拷问,无论国家还是个人,都要交出答卷。我们相信人类必胜,文明必胜。“我们需要作出选择。我们能够携手并肩对付一个共同且危险的敌人吗?还是我们任由恐惧、怀疑和非理性左右,四分五裂?”世卫组织总干事谭德塞日前在慕尼黑安全会议上的发问值得思考。以科学、理性战胜未知和恐惧,以相互尊重、平等相待、开放包容的态度对待彼此,这应是一种文明自觉,这也是构建人类命运共同体的应有之义。

〖背一背 练一练〗

我要得满分:再战 名篇名句(一)

一、16.补写出下列句子中的空缺部分

(1)孟子《生于忧患,死于安乐》中讲到人的主观因素对成才的作用时,写人的心理状态变化的句子是“______________”写人的表情和言语的句子是“________________”。

(2)白居易在《琵琶行》中着力描写了琵琶女的高超技艺:其中“__________” 是写正式演奏前的调弦试音,“____________________”是写弹奏琵琶的手法。

(3)李商隐的诗歌具有意蕴深厚的朦胧美,《锦瑟》中“_________,_______”两句写美好事物不常在或美好理想难以实现,寄寓了悲伤嗟悼之情。

二、16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)白居易《琵琶行》中“_____________________,_____________________”两句写琵琶女回味往昔,梦醒时无限伤感。

(2)苏轼(念奴娇·赤壁怀古》中“_____________________,_____________________”两句赞美英雄豪杰战斗过的地方风景壮丽,更赞美这里涌现的叱咤风云的豪杰,向下阕过渡。

(3)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“_____________________,_____________________”两句感叹英雄的风流余韵,经历了无数的风雨一去不返,只留下北固亭供后人凭吊而已。

三、 16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)儒家经典让我们获益匪浅。《论语·学而》中的“___________,___________”常用来表达当别人不了解甚至误解自己时君子应当采取的态度。

(2)韩愈《师说》中,士大夫之族以地位、官位为借口拒绝从师学习的两句是:“___________,___________。”

(3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中,“___________,___________”一句承上概括风景,一句启下引出周瑜,很有力地收束了上阕。

四、 16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)苏轼《赤壁赋》中,文末写出了作者与客人谈话结束后忘怀得失,超然物外心境的两句是“_________,_________”。

(2)李白《蜀道难》中“_________,_________”两句,描绘蜀道之高危,仿佛在星辰之间穿行,令人空自嗟叹。

(3)天宝三载,李白受权臣谗毁排挤被赐金放还,离开长安之际,朋友不惜重金为其饯行,《行路难》中“_____________,______________”写出了此次宴会的盛况。

五、1 6.补写出下列句子中的空缺部分。

中国历代都有郁郁不得志的文人,他们在苦难而前呈现出不尽相同的人生姿态。写出了大量名垂千古的旷世文章。那是《登高》中杜甫潦倒困苦、借酒浇愁,深刻表达自己因国难家愁而悲愤的无尽感慨:“____________,____________”;那是《琵琶行》中白居易偶遇和自己一样有着不幸遭遇的琵琶女时,表达深切同情的千年一叹:“____________,____________”;那也是《陋室铭》中刘禹锡身居陋室却不以为陋,以自身美德为做的淡泊从容:“____________,____________”。

六、16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)郦道元《三峡》的“空谷传响,哀转久绝”与杜甫《登高》中意味相似的诗句是:___, ___。

(2)杜牧《阿房宫赋》中“_________________,__________________”正好与唐太宗“以史为镜,可以知兴替”借鉴历史经验教训的做法相反。

(3)白居易《琵琶行》中以比喻手法摹写琵琶的声音,既有表现声音婉转流利的“_____”,也有形容声音浊杂粗重的“_____”。

七、16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)诸葛亮在《出师表》中认为宫中与官府是一个整体,在____________________”方面应一视同仁,对待作恶与行善的人,____________________”,以显示陛下的公正严明。

(2)李白《蜀道难)中“ _____________________,______________________”两句化用“五丁开山”的神话传说,写出了开凿蜀道的艰辛。

(3)苏轼(赤壁赋》中写到赤壁之战的古战场时,指出此地可以远望夏口和武昌,接着以“____________,_________ ”两句描绘其景色。

八、1 6.补写出下列句子的空缺部分。

(1)韩愈的《师说》是写给少年李蟠的,文末所说的“________________________”,点出李蟠的文章爱好,而“______________________”,则说明了李蟠的儒学修养。

(2)苏轼《赤壁赋》中____________________,________________两句,写出了主客二人乘小舟游赤壁时举酒互劝的洒脱畅快。

(3)《离骚》中,通过加高自己帽子和加长佩带来表明要使自己品格更加高洁的两句是_________,_______。

九、 16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《师说》中,士大夫之族以地位官职为借口,拒绝从师学习的语句是:____,____。

(2)杜甫一生失意漂泊,常陷入病痛孤独之境,《登高》对此有直接描述:____,____。

(3)《出师表》中,诸葛亮用“____,____”表明自己作为布衣在乱世中的心志。

十、16. 补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《逍遥游》中“ ”指出顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才是真正的逍遥。

(2)在《师说》中,韩愈认为士大夫们不能像“巫医乐师百工”相互为师的根本原因在于他们“年相若”“道相似”,如果彼此为师,他们之间就会出现“ ”的尴尬局面。

(3)诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是:

十一、 16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)庄子的《道遥游》中,作者先论述积水不够深则无法承载大船,其实是为了引出“___,___”,强调风对大鹏起飞的重要性。

(2)《劝学》中通过见者远、闻者彰、致千里、绝江河的原因分析得出的结论是“___,___。”

(3)《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子是____,____。

十二、16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)屈原在《离骚》中委婉含蓄地表达自己德行高尚却遭小人嫉妒和造谣中伤的句子是:“________________________,________________________。”

(2)杜牧《阿房宫赋》中“________________________,________________________”两句,用强烈的反问语气指出秦王朝在大肆搜刮与任意挥霍上的反差行为。

(3)文天祥在《过零丁洋》中以比喻的方式描写自己身世的诗句是“________________________”,然而诗人对自己的生死并不顾惜,因为他的人生追求是“________________________”。

十三、16.根据提示补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《庄子·逍遥游》中“___________,______________”两句,以水与舟为喻来写大鹏南飞要有所凭借。

(2)辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是:____,______。

(3)苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》中“__________,_____________”写出了大江气势磅礴、宏伟壮阔的景象。

十四、 16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中,表现诗人虽身处逆境,仍有关心民间疾苦、忧国忧民情怀的诗句是“___,___”。

(2)罗曼•罗兰曾说:“最可怕的敌人,就是没有坚定的信仰。”屈原在《离骚》中表明自己拥有坚定的信仰,宁死也不会做出丑态的两句是“___,___”。

(3)白居易在《琵琶行》中描写琵琶女用四种不同的指法先后弹奏了两首当时的名曲的句子是“___,___”。

十五、 16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)王湾《次北固山下》深为人们所称赞。宰相张说命人将此诗中的某一联写成条幅挂到朝堂上,让其他官员引之作为居官行事的标准。此一联是 ___________ ,___________。

(2)白居易《琵琶行》中对音乐描写十分精彩,如“_____________________”一句再现了“急如雨”“如私语”两种旋律交错出现的场景,紧接着又用“___________________”作比,视觉形象与听觉形象就同时显露出来,令人眼花缭乱,耳不暇接。

(3)《逍遥游》中作者用“_____________________”来评价列子乘风远行时状态;而苏轼的《赤壁赋》则用“_____________________”的想象来表现小船在浩渺宽广江面上自如漂流的状态。

十六、 16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)韩愈在《师说》中指出古代圣人“_____”,尚且向老师请教;现在的一般人“______”,却以向老师学习为耻。

(2)辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》是词人的忧愤之作,其中“______,______”两句写北方已非宋朝国土,感慨极为沉痛。

(3)世间不是缺乏人才,而是缺乏发现人才的胸襟和境界。韩愈在《马说》中列举了三种不能发现人才的现象,首先是“策之不以其道”,再次是“______”,还有“______”,而最后一种尤其耐人寻味。

十七、 16.补写出下列句子中的空缺部分

(1)《氓》中“________,________”两句借景抒情,表现了女主人公被无情遗弃,不得已又坐着车子渡过淇水、回娘家路上的痛苦。

(2)阿房宫在火光中化为灰烬,唐代诗人杨敬之在《华山赋》写道“小星奕奕,焚咸阳矣”,杜牧在《阿房宫赋》写道“________,________”。

(3)欧阳修在《醉翁亭记》中纵观滁州全貌,鸟瞰群山怀抱之景,先以“________”写西南诸峰的特点,再以“________”点出琅琊山的秀丽。

十八、16. 补写出下列句子中的空缺部分。

⑴屈原《离骚》中,“____, ___”用反问句表明了诗人即使受挫殒命也不会改变自己志向。

⑵杜甫《登高》中“ ___, ___”道出了诗人郁积心中的身世之苦和国运之恨难以排遣的无限悲凉。

⑶范仲淹《岳阳楼记》中,“ ___,____”从时间的角度写出了洞庭湖千变万化的景象。

十九、 16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:“___________________,___________________”。

(2)《师说》中,士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是:“___________________,___________________”。

(3)《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是:“___________________,___________________”。

二十、 16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)荀子认为“终日而思”不如“须臾之所学”,而孔子在这个问题上的观点是:“__________,__________。”

(2)诗圣杜甫之所以令人敬仰,在于他无论“穷”“达”都心忧天下,在《茅屋为秋风所破歌》中他自己的居室“__________,__________”却为天下寒士发出“安得广厦千万间”的呼喊。

(3)苏轼在《赤壁賦》中认为江上的清风有声,山间的明月有色,最宝贵的东西不仅免费而且“__________,__________”,,他和朋友可以共享这大自然的恩赐。

二十一、16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)孟子在《生于忧患,死于安乐》一文中指出,上天要将重任交给一个人时,会在生活、思想、行为等方面进行磨炼,文中表明上天磨炼人的目的的两句是“_____,_____”。

(2)杜甫《登高》中用“_____,_____”两句,情景交融、意境旷达,极写自己羁旅之愁和孤独之感。

(3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“_____,_____”两句,交代出指挥赤壁之战的周瑜正值青春年少,春风得意之时。

二十二、16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)张养浩在《山坡羊•潼关怀古》中以“_____”一句总括了雄关固若金汤的形势,又以“______”一句形象表现了历史的盛衰无常。

(2)杜牧在《阿房宫赋》中问道: “________,______?” 这两句控诉了秦帝国对人民的残酷剥削和无情掠夺,抨击了统治者的挥霍无度。

(3)庄子在《逍遥游》中以现实生活中舟船浮起依赖于水作为依据,从而得出了大鹏飞翔需要依赖于风这一结论“_________,______。”

二十三、16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)庄子《逍遥游》中的“_________________,_________________”两句说列子虽然能御风而行,可还有局限,不能做到绝对的自由。

(2)《诗经·氓》中与“青梅竹马”意境相仿的两句是:“____________,____________。”

(3)古人常借酒来抒发情怀,如苏轼在《赤壁赋》中用“_________________”一句写曹操攻破荆州后在长江边上饮酒作诗,又在《念奴娇·赤壁怀古》中以“_________________”一句来写感慨人生而洒酒祭月。

二十四、16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)荀子在《劝学》中用“___________,____________”两句说明与其仰望星空耽于空想,不如脚踏实地进人学习实践。

(2)郑板桥说:“室雅何须大,花香不在多。”刘禹锡在《陋室铭》中也用“_________,_________”两句写出了他的雅室的清幽。

(3)《琵琶行》一诗中,白居易用“___________,_____________”进行了送别环境的交代和感伤氛围的营造。

二十五、16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)韩愈在《师说》中“_________,_________”两句,概括出唐代士大夫阶层中普遍存在的耻于从师的心理。

(2)苏轼《赤壁赋》中侧面描写客之箫声悲凉幽怨、凄切婉转的句子是“_________,_________”。

(3)辛弃疾在《永遇乐.京口北固亭怀古》中,赞叹刘裕北伐取得赫赫战功的两句是“_________,_________”。

二十六、16.补写下列句子中的空缺部分。

(1)秦观《临江仙》中,用“曲终人不见,江上数峰青”从侧面表现音乐的美,白居易《琵琶行》中类似写法的句子是___________,___________ 。

(2)屈原在《离骚》里揭示当时社会中人把取悦权贵或他人奉为信条,违背做人准则的两句是“_________ ,________”。

(3)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中,“______ ,______”两句运用典故,表达了作者怀念故友的情感,暗示了自己因世事变迁而惆怅的心情。

每日读与练(9)参考答案

再战名篇名句(一)

一、16.补写出下列句子中的空缺部分

【答案】(1)困于心衡于虑而后作 征于色发于声而后喻 (2)转轴拨弦三两声 轻拢慢捻抹复挑 (3)沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟

二、16.补写出下列句子中的空缺部分。

【答案】 (1) 夜深忽梦少年事 梦啼妆泪红阑干 (2)江山如画 一时多少豪杰 (3)舞榭歌台 风流总被雨打风吹去

【解析】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法,如“阑干”“舞榭”等,要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

三、16.补写出下列句子中的空缺部分。

【答案】 (1)人不知而不愠 不亦君子乎 (2)位卑则足羞 官盛则近谀 (3)江山如画 一时多少豪杰

【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“愠”“卑”“谀”“豪”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

四、16.补写出下列句子中的空缺部分。

【答案】(1)相与枕藉乎舟中 不知东方之既白 (2)扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 (3)金樽清酒斗十千 玉盘珍羞直万钱

【解析】本题考查名句默写的能力。要求考生审清题目要求,抓准题目所给关键词,联系课文有联系的原句,注重理解和积累。本题为情境默写,注意语境提示填写,注意易错字形:(1) 藉、既(2)扪、胁、抚、膺、坐(3)樽、清、羞、直。

五、16.补写出下列句子中的空缺部分。

【答案】(1)艰难苦恨繁霜鬓 (2)潦倒新停浊酒杯 (3)同是天涯沦落人 (4)相逢何必曾相识 (5)斯是陋室 (6)惟吾德馨

六、16.补写出下列句子中的空缺部分。

【答案】(1)风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 (2)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 (3)间关莺语花底滑 大弦嘈嘈如急雨

【解析】本题考查情境式默写的能力。要求考生在理解的基础上背诵并能运用,考生要注重平时的积累,注意难写的字、易混的字还有通假字,注意不要错漏添虚词、颠倒词序。注意从题干中寻找提示性的信息。另外,书写必须工整仔细。

七、16.补写出下列句子中的空缺部分。

【答案】 (1). (1)陟罚臧否 (2). 宜付有司论其刑赏 (3). (2)地崩山摧壮士死 (4). 然后天梯石栈相钩连 (5). (3)山川相缪 (6). 郁乎苍苍

【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求,本题属于理解性默写,比较简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写:陟罚臧否、地崩山摧、栈、钩连、缪、苍。

八、16.补写出下列句子的空缺部分。

【答案】 (1)好古文 六艺经传皆通习之 (2)驾一叶之扁舟 举匏樽以相属 (3)高余冠之岌岌兮 长余佩之陆离

【解析】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法,如“匏樽”“岌岌”“佩”等,要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

九、16.补写出下列句子中的空缺部分。

【答案】(1) 位卑则足羞 官盛则近谀 (2)万里悲秋常作客 百年多病独登台 (3)苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯

【解析】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法,如“谀”“作客”“苟”等,要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

十、16. 补写出下列句子中的空缺部分。

【答案】(1)若夫乘天地之正,而御六气之辩 (2)位卑则足羞,官盛则近谀 (3)陟罚臧否,不宜异同

【解析】名句默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“辩”“盛”“谀”“臧”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分,句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯,避免笔误。

十一、16.补写出下列句子中的空缺部分。

【答案】(1) 风之积也不厚 则其负大翼也无力 (2)君子生非异也 善假于物也 (3) 若夫日出而林霏开 云归而岩穴暝

【解析】本题考核名句名篇默写能力,采用的是情景式默写的题型,这类题目解答时一般要注意所给句子的出处及作者,还要注意题干中给出的提示,准确书写出答案。本题要注意下列字词的正确写法:翼、生、霏、暝。

十二、16.补写出下列句子中的空缺部分。

【答案】(1)众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 (2) 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 (3) 身世浮沉雨打萍 留取丹心照汗青

【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求,本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。注意以下词语的书写:嫉、蛾、诼、淫、锱铢、萍 、汗。

十三、16.根据提示补写出下列句子中的空缺部分。

【答案】 (1)且夫水之积也不厚 则其负大舟也无力 (2) 金戈铁马 气吞万里如虎 (3)惊涛拍岸 卷起千堆雪

【解析】本题考核名句名篇默写能力,采用的是情景式默写的题型,这类题目解答时一般要注意所给句子的出处及作者,还要注意题干中给出的提示,准确书写出答案。本题要注意下列字词的正确写法:负、戈、涛、岸、卷。

【答案】 (1). 安得广厦千万间 (2). 大庇天下寒士俱欢颜 (3). 宁溘死以流亡兮 (4). 余不忍为此态也 (5). 轻拢慢捻抹复挑 (6). 初为《霓裳》后《六幺》

十五、16.补写出下列句子中的空缺部分。

【答案】 (1)潮平两岸阔 风正一帆悬 (2)嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 (3)泠然善也 凌万顷之茫然

【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“阔”“悬”“嘈”“泠”“凌”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

十六、16.补写出下列句子中的空缺部分。

【答案】(1)其出人也远矣 其下圣人也亦远矣 (2)佛狸祠下 一片神鸦社鼓 (3) 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意

【解析】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,所以,学生应借助字义来识记字形。注意重点字,如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“圣”“矣”“佛狸”“社鼓”“材”“鸣”,理解字义去记忆。

十七、16.补写出下列句子中的空缺部分

【答案】 (1)淇水汤汤 渐车帷裳 (2). 楚人一炬 可怜焦土 林壑尤美 (3) 望之蔚然而深秀者

【解析】本题考查名句默写的能力。要求考生审清题目要求,抓准题目所给关键词,联系课文有联系的原句,注重理解和积累。本题为情境默写,注意语境提示:(1)中“坐着车子渡过淇水、回娘家路上的痛苦”对应“淇水汤汤,渐车帷裳”(2)中“小星奕奕,焚咸阳矣”对应“楚人一炬,可怜焦土”(3)“西南诸峰的特点”对应“林壑尤美”,“琅琊山的秀丽”对应“望之蔚然而深秀(者)”

十八、16.补写出下列句子中的空缺部分。

【答案】(1)虽体解吾犹未变兮 岂余心之可惩 (2)艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 (3) 朝晖夕阴 气象万千

【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“犹”“惩”“霜”“浊”“晖”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

十九、16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

【答案】(1) 且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮 (2) 位卑则足羞 官盛则近谀 (3) 肉食者鄙 未能远谋

【解析】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型,要求考生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年高考默写的一种新方式,考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂字,要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法,如“沮”“谀”“鄙”等字,默写时要写准确。

二十、16.补写出下列句子中的空缺部分。

【答案】(1).学而不思则罔 思而不学则殆 (2).床头屋漏无干处 雨脚如麻未断绝 (3). 取之无禁 用之不竭

【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“罔”“殆”“禁”“竭”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

二十一、16.补写出下列句子中的空缺部分。

【答案】(1)(所以)动心忍性 曾益其所不能 (2)万里悲秋常作客 百年多病独登台 (3)小乔初嫁了 雄姿英发

【解析】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时,要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词:忍、曾、益、作客、初、姿。

二十二、16.补写出下列句子中的空缺部分。

【答案】(1)山河表里潼关路 宫阙万间都做了土 (2)奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 (3) 风之积也不厚 则其负大翼也无力

【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“潼”“阙”“锱铢”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

二十三、16.补写出下列句子中的空缺部分。

【答案】(1)此虽免乎行 犹有所待者也 (2)总角之宴 言笑晏晏 (3)酾酒临江 一尊还酹江月

【解析】本题考查常见的名句名篇的默写。高考名篇名句情景式默写,考查的的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候,我们就要在紧扣文章内容的基础上,把握好情景式默写题所提示的语境:包括题干说给出的叙述性情景,以及题干给出的要默写语句的关键词,题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。从这些提示中把握确定所要默写的语句的具体内容。正确书写是保障。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字,还有虚词等。此题默写时需注意以下字词书写:宴、晏晏、酾、尊、酹。

二十四、16.补写出下列句子中的空缺部分。

【答案】(1)吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 (2)苔痕上阶绿 草色入帘青 (3)浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟

【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写,考生应先分析语境,然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语:尝、须臾、苔、浔、荻、瑟等。

二十五、16.补写出下列句子中的空缺部分。

【答案】 (1)位卑则足羞 官盛则近谀 (2) 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 (3)金戈铁马 (6). 气吞万里如虎

【解析】本题考查学生识记名言警句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,学生应借助字义来识记字形,并注意重点字的写法。默写的时候要注意如下词语:卑、谀、壑、蛟、嫠、戈。

二十六、16.补写下列句子中的空缺部分。

【答案】 (1)东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 (2) 背绳墨以追曲兮 竞周容以为度 (3)怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人

【解析】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,所以,学生应借助字义来识记字形。注意重点字,如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“舫”“背”“追曲”“竞”“容”“吟”“赋”“烂柯”,理解字义去记忆。

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