疫线教育 ∣紫薇实验幼儿园园长张爱莲:面对疫情,如何和幼儿诠释生命教育

原标题:疫线教育 ∣紫薇实验幼儿园园长张爱莲:面对疫情,如何和幼儿诠释生命教育

转载请注明上海市教委官方微信“教师博雅”

作者张爱莲(上海市徐汇区紫薇实验幼儿园园长)

理解生命:健康是生命的基石

在我们将近20年的研究历程中,诠释了幼儿生命教育。幼儿“生命教育”在遵循幼儿生命特性和成长规律的基础上,教育并引导幼儿认识生命、保护生命、热爱生命、尊重生命,从而提高幼儿的生存技能、生活质量、生命价值的教育。这是一种全面关照生命多层次需求的人本教育,是以全人教育为核心。面对疫情,我们又该如何理解并诠释生命教育呢?

健康是我园生命教育的基本目标,也是核心内容。何谓健康?在《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。健康是多方面、多层次的,并不单单只是没有病痛。健康也关系到积极良好的心理状态、能和谐相处的社会适应关系

在疫情期间,任何人都重视健康。我认为个人的健康只是“小健康”,是基础。小健康固然重要,无论是成人还是孩子,健康的体魄、愉快的情绪、积极的社会关系等是一切生命活动的重要前提。再看我们生命教育的核心教育观,帮助幼儿从“人与自我的关系”“人与他人的关系”“人与对植物的关系”“人与环境的关系”。因此,我们的教育应当在让自己拥有健康的同时关注身边人的健康、关心自然环境的健康、关注动植物的健康。只有重视“大健康”,即社会、环境、全人的“大健康”,才是保障个人“小健康”的基础,而个人的“小健康”也更好地促进了“大健康”。

生命的品质:给孩子健康的身心

疫情过后,重返校园,一切熟悉的环境、一张张灿烂的笑脸,重回正轨的幼儿园生活,会有些许不一样。在生命教育的环境下,疫情过后我们教育者可以给孩子怎样的教育呢?

经历疫情的孩子们一定更重视洗手这个生活习惯了,孩子们都正确洗手了吗?怎样是正确科学的洗手方法呢?是否生活回到正轨就可以不用勤洗手了呢?老师们的答案一定是“不”。疫情过后,我们更应借此机会帮助孩子们巩固正确的生活行为,让正确的生活行为变成习惯,让严谨的生活态度变成自然。针对不同年龄段的孩子,结合孩子的生理、心理特点,通过不同的形式开展生命教育活动——在开学第一课,老师们可以先听一听孩子们觉得什么时候要洗手,我们便会发现哪里需要我们老师继续加强。戴口罩也是相当重要的一个环节哦!老师们,你们班级的孩子哪些情况下会戴口罩呢?和孩子们一起找一找哪些是我们遗漏的需要戴口罩的时候。此外,针对中大班幼儿,教师可以逐步引导幼儿关注身边人、周围环境的健康,在潜移默化中渗透“大健康”的概念,知道自然生态环境健康的重要性并初步掌握保护的方法,让健康教育、生命教育植根幼儿心田。

幼有所育、幼有善育。在习以为常的生活突然发生变化的同时,孩子们的心理也会产生些许变化,产生疑惑、引发担忧亦或是其他心理变化,这都是成长期的正常现象。作为教育者应当学会关注孩子、倾听孩子、懂得孩子,这样才能给予孩子身心全面的呵护与教育,让孩子在安全、温馨的环境中多元发展、健康成长。学龄前的孩子还处在懵懂阶段,尤其是中小班的幼儿,他们或许并不能很清晰地理解生活发生了什么。在疫情过后,我们更应当注重这段时间孩子心理上的变化,可以和孩子分享这段时间为什么不能来幼儿园的原因;分享武汉这座城市从“生病”到“治疗”再到“痊愈”的过程。从简单的话语、轻松的聊天中帮助孩子增加认知,也从聊天中带给孩子心理上的辅导。关注孩子的心理健康,更需要老师悉心、倾心、耐心的关怀。 一个拥抱、一次陪伴、一个关心的问候会带给孩子更多的阳光。用满满的爱带给孩子开学第一课。

生命的价值: 传递“爱的力量”

爱”是生命教育中永恒不变的话题。爱不是为生命去增色,而是生命的本色。老师们可以鼓励孩子们用真心真情表达自己打败病毒的决心、传递对祖国、对武汉的暖心祝福。鼓励并保证孩子们对病毒的理解,学习正确的预防病毒的方法,同时用自己的方法支持灾区。用各种形式,绘画、宅家、支持逆行家人等,懂得、学会并实践传递“爱”。

在疫情面前,作为教师,我们的小爱要化为大爱。除了坚守岗位做好教师教育工作,还要关注所有的教育对象以及家长。同时也要让孩子们知道当今社会我们最应该感谢谁?媒体对正能量传递的报道及宣传,也是在无形中给予孩子爱的教育。在感动中了解他们的伟大,理解正是医护者、社区志愿者、警察叔叔们等一群群无私的为爱行走的逆行者,温暖了武汉这座城市、温暖了整个中国。真正体会到用自己的“小爱”融合汇成“大爱”,从小懂得爱的力量。同时也在感悟的过程中学会感恩。正如那句“哪有什么岁月静好,只不过是有人负重前行”, 我们享受着安定社会带来的幸福、拥有着疫情期间依然稳定和谐的社会秩序,背后是无数人的付出与努力。感谢他们的无私奉献,感恩现在所拥有的一切,也让感谢化作更多的爱和温暖传递给他人、传递给社会,化爱为力量,提升生命的价值。

生命的生长:家园共育

疫情期间,我们的教育工作是一种挑战,也开启了我们工作的新模式。针对幼儿的教育,家庭教育指导在这期间起到了至关重要的作用。家庭教育指导已经不仅仅停留在家长会、个别家长沟通交流的阶段。教育内容的互联网推送、班级群的视频通话这些已然成为现如今的家庭教育指导新渠道。 新时代的教育者应当顺应时代脚步、跟随社会需求及时应变,让教育更及时,让沟通反馈更有效。只有在众志成城的家园合作努力下,我们的教育才会有成效,才会有价值。

我们度过了难关,迎来了生机勃勃的春天。疫情之后,也会让我们更加懂得生命的价值、健康的可贵,体会到了爱的温度、人心的温暖。

编辑〡马天恩返回搜狐,查看更多

责任编辑:

声明:该文观点仅代表作者本人,搜狐号系信息发布平台,搜狐仅提供信息存储空间服务。
免费获取
今日搜狐热点
今日推荐