马斯洛
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生平简介
马斯洛他出生于美国纽约市布鲁克林区的一个犹太家庭。父母是从前苏联移民到美国的犹太人，他是家中七个孩子的老大，父亲酗酒，母亲极度迷信，而且性格冷漠残酷暴躁。不仅如此，他所处的社区和学校环境对犹太人的不友好，这些都使马斯洛的童年生活孤独且痛苦，马斯洛也变得害羞、敏感并且神经质。后来当他回忆童年时，他说道：“我十分孤独不幸。我是在图书馆的书籍中长大的，几乎没有任何朋友。”上学后的马斯洛由于天赋极高，他的学习成绩十分优秀，其状况后来才有所改变。
马斯洛从五岁起就是一个读书迷，他经常到街区图书馆浏览书籍，当他在低年级学习美国历史时，托马斯·杰斐逊和亚伯拉罕·林肯就成了他心中的英雄。几十年以后，当他开始发展自我实现理论时，这些人则成了他所研究的自我实现者的基本范例。青少年时期他曾因体弱貌丑（鼻子太大）而极度自卑，藉锻炼身体冀求得到补偿。进人大学后读到阿德勒著作中自卑与超越的概念，得到启示，从此改变了他的一生。
马斯洛宣称，他真正的生命是从结婚和转学威斯康星大学时开始的，此时，马斯洛发现了行为主义并为之欣喜若狂，然而，随着他日益增多地研读格式塔心理学和 S.弗洛伊德心理学，马斯洛对行为主义的热情渐渐减退。马斯洛于1930年获威斯康星大学心理学学士学位，次年获得心理学硕士学位，1934 年获心理学哲学博士学位。在威斯康星大学，他选修了哈洛的研究实习课，并成了哈洛的研究助手，后来又成了他的第一个博士生。期间另一位著名格式塔心理学家 M.魏特海默也曾任马斯洛的老师。至此，他渐渐对猿猴产生了兴趣。
1932年2月至1933年5月，马斯洛每天花数小时，在不惊扰动物的情况下，对不同种类的 35 个灵长目动物悄悄进行观察，并做详细的笔记。并完成了博士论文，用来证明哺乳动物及鸟类的社会行为和组织中，支配驱力是一个关键的决定因素。1935 年，马斯洛在哥伦比亚大学任桑代克学习心理研究工作的助理。直到 1937 年到纽约市布鲁克林学院担任心理学副教授时，他在思想上才放弃行为主义，改而走向人本主义。
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人物思想
1.人本心理学方法论
马斯洛所推动和发展的人本主义心理学是在批判精神分析和行为主义的基础上建立的。他反对在心理学研究中把人当作动物和机器和盲目照搬自然科学研究方法的机械主义心理学方法论，倡导以“问题为中心”而不是以“方法为中心”，以“整体动力论”消除还原主义的弊端，消解科学与价值的矛盾，使心理学成为“价值科学”，提倡性善论和对健康人格的研究，重视人的潜能、自由、责任和尊严，强调人性与社会价值的统一，建立起以人为中心的“人本主义”心理学方法论。
2.需求层次论
马斯洛的人本主义心理学思想，主要载于他 1954 年出版的《动机与个性》一书。他所说的动机，是指人性本质中的善根。动机像一棵大树的种子，在长成大树之前，种子之内已蕴藏了将来成长为一棵大树的一切内在潜力。人类的动机也就是个人出生后一生成长发展的内在潜力。马斯洛在该书中，将动机视为由多种不同性质的需求所组成，故而称为需求层次论（need - hierarchy theory）。1954 年他在书中将动机分为 5 层：生理需求（psysiological needs）、安全需求（safety needs）、爱与归属的需求（love and belonging needs）、尊重需求（esteem needs）、自我实现的需求（self - actulization needs），1970 年新版书内，又改为如下之 7 个层次：自我实现需求之前增加了求知的需求（need to know）和审美需求（aesthetic needs）
3.自我实现
根据马斯洛的需求层次论，个人人格获得充分发展的理想境界是自我实现，自我实现（self actualization）就是人性本质的终极目的，也就是个人潜力得到了充分发展。据马斯洛估计，人群中能够自我实现者不过十分之一，原因是个人条件之外，难免受环境因素的限制。他选出美国名人中杰佛逊、林肯、爱因斯坦等人，认为他们都是自我实现的人。
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教育名言
1.一个音乐家必须作曲，一个画家必须画画，一个诗人必须写诗，这样他才能最终做到心平气和。一个人能够成为什么样的人，他就必须成为什么样的人。
2.荣誉感与成就感是人的高层次的需要。
3.人类区别于动物的一个重要方面就是他有自制力。
4.对任何事物都需要极大的爱才能够听其自然，让它保持原样，任其随意发展。
趁热打铁
1.（单选）“需求层次论”是由（ ）提出的。
A.赫茨伯格B.弗罗姆C.马斯洛D.亚当斯参考答案：C2.（单选）马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是（ ）。A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要 D.自我实现的需要参考答案：D3.（单选）下列需要层次中,哪个需要层次级别最低（ ） A.生理需要 B.安全需要 C.归属与爱的需要 D.尊重需要参考答案：A
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