绘本才是父母送给孩子最好的礼物

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经常有人问乐爸：什么是绘本？绘本不就是图画书吗？

所谓绘本，英文称Picture Book，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能（绘本和普通的图画书有区别）。绘本是发达国家家庭首选的儿童读物，国际公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。

“儿童绘本是儿童文学的一环，它的主要阅读对像是学龄前后的幼儿。图像是幼儿重要的阅读工具，也是绘本最重要的组成部份。绘本的图像除了要贴近儿童的世界，也必须重视美感呈现。好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。由于幼儿识字不多，不能独立阅读，所以绘本的文字，便须要大人代为关读，再说给小读者听。也就是说，绘本的文字并不是写给小读者看的，而是让他们听的。

绘本的图像和文字必须韵含默契，像呼吸、像音乐、像双打运动员般紧密配合，方能让小读者轻松愉快地阅读。

幼儿对外在世界的认识，是从整体来掌握感觉，而非由细部思考分析的。这种特质使小孩在情境中，很少冷眼旁观，而经常以〔飞蛾扑火〕的热情，全情投入地参与。在与大人共读绘本时，他们不仅在听一则他人的故事，他们会与故事中的角色合而为一，亲历其境地体验这段故事。这是幼儿喜欢重复听一个故事的原因之一。每一次聆听，对小孩而言都是新的感受经验。因此，大人与小孩一起阅读绘本时，不要先读文字，要让他们先看图画。预留空间，让孩子的想象驰骋，掌握绘本的整体意境。在诵读文字的时候，我们应忠于原味，既不偷工减料，也不加油添醋。这样，小孩才可以体会到绘本的文学及秩序之美，掌握绘本的整体意境。

绘本为小孩提供丰富的体验，体验到的感受经过时间沉淀，便会慢慢化为知识和智能。在阅读之后，大人应避免说教，急不及待地说明、询问、考试。我们应把看书、听故事的主权还给孩子，给他们足够的时间和空间反刍绘本。大人可以〔坐看〕绘本的种子，在孩子的生命中发芽、成长。”

切身体会：

如果说上述内容还太抽象的话，那么让乐爸以乐乐为例子现身说法。乐乐第一次接触绘本的时候大概是1岁半，之前乐爸只是给她听听音乐、讲讲故事之类的，还是细心的可妈在怀孕期间阅读大量育儿书籍、在网上查阅许多养育资料，并在乐乐1岁半时候适时地为他购买人生第一套绘本《小兔汤姆成长的烦恼系列》，当乐乐翻开绘本的那一刻起就被这套绘本给“俘虏”了，接下来的一段时间里几乎每天都缠着乐爸给他读绘本，而且特别喜欢重复听一个故事，尤其是读到《汤姆去海滩》这一本书，有时一天乐爸要读上N次（N＞10次以上），每次当乐爸讲得口干舌燥、不厌其烦的时候乐乐仍是饶有兴趣的央求再读一遍，似乎沉浸在整个绘本故事中，百听不厌。而且乐爸还发现，每次只要一读绘本她的两只小眼睛会目光如豆般地盯着乐爸，这个时候的专注力是非常高的，也是“沟通”的最佳时机。以至于连去海边游玩的时候都能自然而然地与汤姆在海滩玩耍时面对大海的心情、感受一一对应起来，感受到绘本的“魅力”之后乐爸、可妈乘热打铁又陆续入手《贝贝熊系列》、《小鸡卡梅拉系列》、《艾特熊和赛娜鼠系列》、《玛蒂娜系列》《蹦蹦和跳跳系列》、《丁丁历险记系列》、《斯凯瑞系列》、《14只老鼠系列》以及一些单行绘本，不断增加的绘本清单也为日后养成阅读习惯打下坚实的基础。（后记：随着绘本数量的增加，乐爸已无法像之前那样一本本的给乐乐朗读，对无法满足需求以及好奇心的双重驱使下乐乐主动去翻绘本，反到养成“读图”的习惯，每天都孜孜不倦地捧着本绘本一页一页的翻。）