全国优秀班主任同台竞“技”！重庆八中教师有多“秀”？

重庆八中少年团带来开场节目《青春舞曲》

开幕式上，重庆八中校长周迎春致欢迎辞，并向与会代表介绍了重庆八中的办学历史、办学文化以及办学实践。《德育报》社社长李冬哲在致辞中强调了班主任对于学生德育教育的重要性，并表示德育工作是学校工作的灵魂，而班主任是学校德育工作的主力军。

重庆八中校长周迎春致欢迎辞

《德育报》社社长李冬哲致辞

Part.01

经验分享

让学生“教”我当老师？！▶▶▶

活动现场，教育界的专家学者们为我们带来了惊艳的主题分享，引发了大家对德育工作、教育实践等方面的相关思考。

付英

重庆八中副校长

・主题：

《活动育德促个性成长 知行合一塑卓越人才》

・观点摘要：

・从活动育德与知行合一的层面来解读和探索新形势下的德育路径和基本体系的四大方面：“与时俱进、持续创新”“联动行动、彰显活力”“科学设计、内化外显”“知行合一、卓越人才”。

・建构“234”德育工程，把家国情怀教育、社会关爱教育、人格修养教育都纳入到中华优秀传统文化教育的主体内容中。

・德育创新不可能一蹴而就，德育整合需要集四方之力，德育工作者理应立足自身，不断探索，继续丰富德育理念，并在德育活动的模式、资源、形式、内容、实施上持续优化，在提高认识、认清本质、把握实质的基础上将校内外德育力量与资源进行有效整合，推动中学德育的有效“力”度不断展现，最终实现学生的个性成长、全面发展，学校整体德育再上台阶。

李镇西

全国著名教育家

・主题：

《学生教我当老师》

・观点摘要：

・对孩子的依恋之情，这是教育修养中起决定作用的一种品质。

・“学生教我当老师”有两个主要途径：向学生学习、受学生监督，这不但是一种能力，更是一种胸襟，这不但不丢面子，反而让教师更优秀。

・要让学生成为自己的监督者、评价者、批评者和激励者，并且以平等的姿态，通过和学生一起建立制度，让规则意识和法治精神成为学生思维的底色。

・任何一次突发事件都是一个教育契机，老师在教育实践中要善于反思，善于把教育失误变成教育财富。无论是对于学生还是老师，都要学会用一生的时间，去寻找那个让自己吃惊的“我”。

Part.02

班会展示

把主动权还给学生！▶▶▶

来自重庆巴蜀小学和重庆八中的班主任们重视经验学习的同时，善于思考与发现，坚持将理论运用于实践，他们用几堂主题班会课，向大家展示了班会课在德育工作中的重要性。

主题班会：

《“星”路历程》

・教师：重庆巴蜀小学王蒙老师

班会通过采访调研、分组讨论和演唱、讽刺情景剧等方式，探讨是否应该追星、何时何地追星、追星的方式和追什么星的问题，引领学生理性追星。

主题班会：

《看见》

・教师：重庆八中沈莉老师

学生通过视频《星光回顾》和展示草娃娃培养的过程，看见成长；借助情景小剧场和深度发现，看见自己；经由“猜一猜”“找一找”“阳光百草园”，看见温情。

专家

说

全国班主任工作学术委员会委员、哈尔滨市教育研究院教授、德育研究工作室主持人郭德凤从“真、品、思、悟”四个方面对两堂班会课作了点评，他认为班会课将问题还给学生来解决，充分发挥学生主体作用，展示了真问题，体现了真情感。同时，他强调，要在班会课中提高学生敏锐性，让学生学会判断和选择。

专家 说

全国名班主任“8+1”工作室创始人，全国名班主任工作室联盟学术委员会中学部主任秦望在八中初2023级9班同学们的配合下，展示了三堂微班会课《开启我的“早晨程序”》《如何养大一个兴趣》《学会如何道歉》，然后道出了开好微班会课的10个“秘诀”：运用恰当素材、捕捉教育契机、创设德育情境、增强活动体验、植入学科教学、开发微小时段、及时总结点评、融合心理技术、巧借八方力量、预演模拟过程。

主题班会：

《情绪 流动的能量》

・教师：重庆八中王军伟老师

班会先由王军伟老师引出话题，然后通过游戏体验、小组讨论、心理演绎等方式对情绪的影响、如何控制愤怒情绪等问题进行深入探讨，同学们现场学习实践转换“应该思维”，优化情绪，转化能量。

专家 说

全国名班主任工作室联盟常务理事长兼学术委员会主任，全国新生代班主任大赛总策划陶元红对班会课进行点评，她认为该班会课解决的是高二下期存在的真问题，活动形式多样，活动思路清晰，充分体现了教师主导和学生主体地位，展示的是学生的真感情，活动效果好。在《共创中小学班会课的新形态》讲座中，陶元红强调，好的班会课应把主动权还给学生，彰显学生主体作用，班主任要在教育实践中不断增强主题班会的针对性、教育性、主体性、互动性、思辨性、生成性。

专家 说

全国著名班主任、教育部班主任“国培”授课教师、南京师大班主任研究中心兼职研究员郭文红作《家校协作、共创幸福教育人生》主题报告。她以丰富详实的案例，分析了学生发展问题的缘由：家校职责边界不清、家长不懂爱的正确打开方式、教师“只用一把尺子量人”等等，对此，家校要加强协作，要坚持儿童（学生）立场的基本理念，要坚持言传身教、榜样示范，要坚持合理引导、提高认识，要坚持搭建平台、自觉成长。

Part.03

决赛现场

全国二十位优秀教师同台竞技▶▶▶

来自全国的20名中小学新生代班主任，在经历了湖北襄阳、湖南长沙、云南昆明三个赛区的半决赛和在广东佛山复活赛之后，来到重庆八中的舞台上，精彩讲述自己的教育故事。经过精彩角逐，最终共有8位教师获得特等奖，12位教师获得一等奖。

决赛结束后，全国著名德育和家庭教育专家，《德育报》总编辑，全国名班主任工作室联盟理事长张国宏作总结，他感谢比赛选手用心用情将教育诠释得如诗如画，请大家在将来务必过好五彩缤纷的教育日子，保持“自信”的品质，锻炼好身体，上好每一节课，向优秀榜样学习，做温暖的教育。

全国著名德育和家庭教育专家，《德育报》总编辑张国宏作总结。

Part.04

八中骄傲

八中师生的成长之路▶▶▶

在本次大赛中，八中教师彭琳获得特等奖，石慧获得一等奖。在她们的动人讲述中，我们看到的是背后数位八中教师的教育工作的缩影，与八中学子的成长历程。

滑动查看彭琳老师的教育故事

《羽翼之上，乘风翱翔》

初见小羽，是在高一新生报到之日。她就坐在一个角落，那么瘦小，那么安静，与周边热闹的气氛格格不入，这让我不由自主地想要靠近她、了解她。我和她的故事由此开始。

为了更好地了解新生，我会让孩子们完成一道心理测试题，要求他们半自由作图（房子，树和人是必含物品)，这一次小羽再次引起了我的注意。一栋摇摇欲坠的房子上画了一扇关闭的小门，而整栋房子居然没有任何窗户！小羽的画让我感受到她紧闭的精神世界，这更坚定了我要了解她的决心。

经过一段时间的观察，我发现这个不善交际的孩子 却对校园里的野猫特别痴迷，于是我特意从超市买来猫粮，然后和她来了一次“偶遇”。随着谈话的深入，我了解到了她爱猫的原因：生长在离异家庭里的她，一直和奶奶居住，而奶奶对妈妈的怨恨毫无保留地施加在了她的身上，她觉得自己就是一只被人遗弃的野猫。平淡的语气、平和的表情，却让我内心久久不能平静。母爱爆棚的我暗暗下定决心:她缺失的爱，我来补！再之后，我会趁放学后的单独辅导机会邀她共进晚餐，我会在她生日那天送上一张写满祝福的卡片……慢慢地，她对我回应的话虽仍然不多，但目光却从最初的闪躲变得坚定。

日子就这样按部就班地过着，直到艺术节的来临。一向寡言少语的她居然主动申请了事务最为繁杂的后勤工作。这让我既惊喜又担心。果然，由于和同学的沟通不畅，引发的错误逐渐凸显：女生的服装少订了一套、约定的踩台时间与其他班重合，而最为要命的是准备作为节目亮点，压轴出场的国旗由于尺寸错误，将我们之前的计划全部打乱......好几个孩子要求我换掉小羽。说实话，为了活动能更顺畅地开展，我不是没有动过换人的念头，只是内心另一种声音显得更为强烈：“等等，等等，再等等！”思虑再三，我找来了要求换人呼声最大的几个同学，和他们一起回顾了排练以来小羽的改变及所做的努力，说服了大家继续和小羽一起做好各项工作。而我也和小羽做了深入的交流：肯定了她对工作的付出，指出了她存在的问题，鼓励她和其他同学加强交流......一切似乎都在向着好的方向迈进，然而正式演出那天，新的问题又出现了，我们忽略掉了一群特殊的观众——家长，这群热情的粉丝牢牢地占领了各班之间的通道，而这个通道正是我们托举国旗的必经之路。考虑到安全，我打算舍弃最后环节。这时，小羽主动找到了我，“老师，您不总鼓励我们说方法一定比困难多吗？为了这台节目，同学们付出了那么多，我希望它是完美的。”小羽随后画出了我们的路线图并联系到学校保卫科，请求他们疏散人群，维持安全。

当最后一幕国旗成功跨越操场时孩子们自发地为自己鼓掌，自发地拥抱欢呼。我们都在急切期待着最后的评分。结果终于出来了——二等奖，居然是二等奖，不甘，失望，难以置信！大家垂头丧气地回了教室，自发地总结起来。最让我难忘的是小羽的发言，她说：“我真诚地感谢大家对我的支持，比起结果，我所感受到的温暖会让我更难以忘怀，因为你们，我很幸福......”

相较结果，孩子们的经历和成长更让我欣喜和感动。我似乎听到了羽翼拍动的声音，也似乎看到了羽翼之上，乘风翱翔的雏鹰。当一个孩子感受到来自他人的充分尊重和信任时，也是她自信心和上进心萌发的时候。那个曾经涨红了脸也憋不出几句话的女孩，现在可以自信地进行表达；那个曾经需要老师特殊呵护的女孩现在可以帮助老师解决难题......我很庆幸当初的种种纠结中我选择了对她的信任，也给了孩子一个难得的成长机会。而在此过程中，我对教育也有了更深刻的认识：首先，真诚对话，实现师生共同成长。没有生命的对话，便没有生命的滋养；其次，读懂个性，明晰教育引导目标。发掘每个学生的“特质”，形成对不同个体的教育引导目标；再次，搭建平台，助力学生自主发展。任何教育理想，都需要依托教育活动来彰显；最后，营造氛围，优化班级成长价值观。个体与群体之间的良性互动，才能为每个个体的发展赋能。

“人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步，特别是在人年轻的时候。”愿作为教师的我们，用智慧和爱心陪伴一个又一个孩子与青春快乐同行！

滑动查看石慧老师的教育故事

《“嘻”游记——班有“小猴”初长成》

“老师，你要向我道歉！”一张稚气未脱的脸猛地杵在我面前，这是我们班的“小猴子”，面对他要求的道歉，我一阵窃喜。事情还得从初一入学说起。

“小猴子”是他在我心里的专属绰号，初一入学便很不一般：其他同学安静地端坐着，他却嬉笑着东倒西歪，甚至站起来，企图翻越周围的人形“路障”。那一刻，我便知道，这一段师徒修行，恐怕有千难万险。

果不其然，同桌埋怨他上课东抓西摸，严重影响了班级纪律和听课效率。科任老师反映他作业书写非常糟糕，基本上属于“外星文字”，另外，上课随意接嘴，打乱教学安排。生活老师频频反映，以上厕所、喝水等理由故意拖延，不按时睡觉，频繁地制造闹声影响室友。从轻声劝告，到严格要求，再到家校配合，面对我期待的目光，小猴子的表现并没有大的转变。最终他的同桌、室友都申诉着换掉他。

看着变成“孤岛”的他，我心里万分难受。在和他不断的磨合中，我这个“师父”也不断成长：

一次体锻快要结束时，他才姗姗来迟，我严厉的质问他，为什么不参加体锻，他吞吞吐吐的说：“石老师，当我上完洗手间后，我往窗口下看了看，看到同学们体锻开始了，我本来不想下来了，可是我犹豫了一下，还是来了。”看着他略带委屈的表情，前一秒的严厉在那一刻都化作满满的柔软和欣喜。我说：“犹豫了一下？太好了，希望你以后有更多这样的犹豫。“小猴子睁大了眼睛，似乎很不理解。“你知道吗？你为什么会犹豫？是因为你心中自我要求的标准提高了，你会彷徨无措，是因为你知道不参加体锻，是不应该做的。祝贺你，有如此大的进步。”当着全班的面，我把他的“心中犹豫了一下”大大的夸奖，狠狠的表扬。站在我面前的小猴子，婆娑的泪眼中满是愧疚、震撼与感激！

之后，我决定让“小猴子”忙起来。于是，我在班上郑重宣布，让他担任我们班的手机管理员。要知道，住校生每周日返校的手机收取任务十分重要。“小猴子”一时间也十分惊讶，脸上露出掩藏不住的高兴。一下课就赶紧来找我拿名单，还给我提了一些保管手机的建议。这下他成为了一名班干部，肩负起了一份责任，更多了一份对自我行为的约束。

“小猴子”渐渐有了很多变化。现在他要求的道歉，便是因为一天上午，宿管阿姨告诉说：石老师，“小猴子”昨天的被子又没有叠，垃圾又没倒,导致班级常规扣了三分。这样的问题他已经出现过好几次，每次面对老师，他都一脸悔悟：“老师，我错了，我再也不会了”，可一转身，又要犯同样的错误。我坐在椅子上沉思了很久，想到他渐渐觉醒的异常敏感的“自尊心”，我决定抓住契机，刺激他一把！在当天的微班会课上，我故意说了一句:“勇于认错但死不悔改的人是懦夫。”他果然认为我在说他，找到我，表示自己并不是懦夫，并要求我给他道歉。我轻轻一笑，便将计就计：口说无凭，用最近的表现来证明吧。要是这周没有犯上周同样的错误，我就当着全班的面向你道歉。“我绝对能做到！”他坚定地说。

望着他离去的背影，我陷入了沉思，这样的“小猴子”又何止他一个呢？有上课跟我顶嘴，却在我感冒时留下“石老师，要好好保重身体”的“刘小猴”，有课下常与同学们闹别扭，却每次在大型活动时，不遗余力的为同学们加油鼓劲的“李小猴”……尽管这群给一根“金箍棒”，就能上天入地的“小猴子们”，还是没能成为老师和家长心中完美的孩子，但是，又有什么关系呢？为了班集体荣誉，他们愿意披上球服，背水一战。课堂上哪怕听不进去，也绝不打扰同桌，今天的他们比昨天更好一点，就是最大的进步。

围绕小猴子的转变，我越发懂得： 运用赏识教育，激潜力；培养责任意识，提能力；抓住教育契机，促动力；善于发现学生的闪光点，对他们的进步及时赞赏，激发学生探索学习的潜力。最有效的教育方法不是说教，而是形成积极的自主管理氛围，在具体事务中懂得责任与担当，提升学生自我管理的能力。教育就是选择时机的艺术，善于抓住契机，机智地“诱导”“点拨”学生，促进学生追求进步的动力。这真是十万八千嘻游记，师傅徒儿巧修行。

教育之路怎会漫天彩虹，朵朵祥云，作为师傅的我，更要佛心智慧兼具，温情且又善意的带领小猴子们一路前行，取得真经!

第十二届全国中小学主题班会与微班会观摩研讨会暨第二届“领雁杯”全国新生代魅力班主任风采大赛总决赛，以主题班会和演讲为形，借课堂与故事传情，讲述了全国各地的教师们的教育故事，展现了全国德育人的教育智慧，传递着教师这一神圣职业的情怀！愿八中携手更多教育同仁，汇聚起更大的合力，一起领雁高飞！

重庆八中微信公众号原创文章

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