题目：埃里克森的心理社会发展理论把人一生的发展划分为八个阶段，其中2至4岁是指
选项：
A.心理社会危机主要表现为信任——不信任
B.自我意识有所觉醒，开始努力寻求自主性，尝试自己吃饭、穿衣等；开始用自我评价来代替父母的评价
C.目标意识越来越强，开始想探索、计划和执行更多的活动
D.开始意识到并不是所有的事情都能得到社会的认可
答案：B
解析：自我意识有所觉醒，开始努力寻求自主性，尝试自己吃饭、穿衣等；开始用自我评价来代替父母的评价。多选题
题目：鲍姆林德根据反应（爱）、控制（规则）两个维度确定出四种父母教养行为类型：权威型、专制型、放任型和忽视型。下列关于权威型说法正确的是
选项：
A.自信，自控，社交能力强，有较好的学业成绩、较高的自尊
B.高控制、低反应
C.对孩子极少或根本没有限制，父母无条件地爱孩子，给孩子较多的放任自由、较少的指导，不给孩子任何约束
D.自尊水平低，不成熟，与家庭疏离；如果忽视型父母同时表现出敌意，则孩子趋于表现出高破坏性冲动和高过失行为
答案：A
解析：自信，自控，社交能力强，有较好的学业成绩、较高的自尊多选题
题目：高控制-低反应属于的教养类型是
选项：
A.权威型
B.专制型
C.忽视型
D.放任型
答案：B
解析：专制型
题目：下列关于生态环境说法错误的是
选项：
A.生态环境的特征：结构性和绝对稳定性
B.生态环境的组成：物理环境、地理环境和人的行为方式
C.生态环境的含义：由限定的时空场所和处于该场所的大部分人的行为方式组成
答案：A
解析：生态环境的特征：结构性和绝对稳定性
题目：多数孩子进入幼儿园时都会体验到分离焦虑。应对分离焦虑的方法有
选项：
A.与孩子讨论分离经验
B.帮助家长和孩子“说再见”
C.培养孩子对父母的信任
D.帮助家长接受幼儿的分离焦虑
答案：ABCD
解析：多数孩子进入幼儿园时都会体验到分离焦虑。应对分离焦虑的方法：（1）帮助家长接受幼儿的分离焦虑。（2）帮助家长和孩子“说再见”。（3）培养孩子对父母的信任。（4）与孩子讨论分离经验。（5）对家长和孩子特别关注。填空题
题目：关于焦虑型依恋表现说法正确的是
选项：
A.父母教养方式：温和、细心、前后相当连贯并且反应迅速
B.孩子的基本情感状态是不安、焦虑
C.孩子的基本情感状态是情感闭合
D.父母教养方式：连续性不好，有时反应迅速，有时则不然
答案：BD
解析：父母教养方式：连续性不好，有时反应迅速，有时则不然；孩子的基本情感状态是不安、焦虑
题目：关于解决合作中家长“过度卷入”的问题解决策略说法正确的是
选项：
A.个人需求不满足：转移家长的注意力，从事其他工作
B.父母自己的分离焦虑：理解家长的感受，公开探讨分离焦虑；妥善照顾孩子，定期提供信息
C.缺乏安全感：强调幼儿园的重要性，让家长把孩子放心交给老师，远离幼儿园教学
D.没完没了的交谈：表达欢迎，设定界限，坦白直言
答案：ABD
解析：父母自己的分离焦虑：理解家长的感受，公开探讨分离焦虑；妥善照顾孩子，定期提供信息；个人需求不满足：转移家长的注意力，从事其他工作；缺乏安全感：强调幼儿园的重要性，让家长把孩子放心交给老师，远离幼儿园教学；没完没了的交谈：表达欢迎，设定界限，坦白直言
题目：关于社区教育特征说法正确的是
选项：
A.全民性：全体居民：涵盖所有年龄、户籍、经济社会地位等
B.区域性：以社区及其居民为中心
C.多样性：内容、课程、学制、形式等多元化
D.互补性：家庭教育和学校教育的互补
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：社区教育特征：区域性、全民性、多样性和互补性
题目：关于社区在儿童早期发展中的价值说法正确的是
选项：
A.有益于促进儿童幼儿园课程的学习
B.社区精神资源（图书馆、社区文宣、邻里关系等）促进儿童的心理发展
C.有益于培养儿童的主人翁意识
D.社区物质资源（公园、体育馆、医院等）促进儿童身体发展
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：社区在儿童早期发展中的价值：社区物质资源（公园、体育馆、医院等）促进儿童身体发展、社区精神资源（图书馆、社区文宣、邻里关系等）促进儿童的心理发展、有益于培养儿童的主人翁意识、有益于促进儿童幼儿园课程的学习等
题目：积极的亲子关系的特征
选项：
A.父母为孩子树立良好的榜样，言行一致，正直、不虚伪
B.父母能够设法了解孩子，能和孩子沟通
C.父母能采取放任的管教方式
D.父母能够对孩子表示关怀，给予孩子必要的帮助
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：父母能采取放任的管教方式是一个很明显的错误选项。填空题
题目：下列关于家庭成员的健康水平对孩子的影响说法正确的是
选项：
A.父母的抑郁和焦虑会让孩子感受到消极情感，引发消极的亲子互动
B.父母的愤怒、焦虑的发泄会使得孩子退缩、敏感、焦虑、抑郁等
C.父母的人格特质、教养态度与教养方式能够影响亲子关系的质量
D.父母的过度保护容易导致孩子的不成熟
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：请仔细读题，运用所学理论知识分析选择项。
题目：下列属于支持积极的教养方式和教养行为的是
选项：
A.欣赏并鼓励儿童“再坚持一下”
B.增加“课外阅读”
C.向儿童示范高成就动机的行为：身教重于言
D.给儿童建立一个良好的学习环境
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：审题：支持积极的教养方式和教养行为填空题
题目：性别概念：儿童能分清自己是男孩还是女孩，并认识到性别是一种无法改变的特征。下列关于性别概念说法正确的是
选项：
A.2-3岁：性别认同阶段，逐步能正确识别自己和别人的性别
B.4-5岁：性别稳定阶段，认识到自己的性别是稳定不变的
C.6-7岁：性别恒常阶段，获得了性别恒常的意识
D.8岁：开始区分不同性别的心理差异（女性：温柔、情绪化、善良等；男性：有野心、果断、攻击等）
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：这部分内容需要根据所学理论知识去仔细审题干：2-3岁：性别认同阶段，逐步能正确识别自己和别人的性别；4-5岁：性别稳定阶段，认识到自己的性别是稳定不变的；6-7岁：性别恒常阶段，获得了性别恒常的意识；8岁：开始区分不同性别的心理差异（女性：温柔、情绪化、善良等；男性：有野心、果断、攻击等）
题目：材料分析：最近，妈妈发现上中班的泉泉放学回家后情绪有些低落，对以前特别喜欢的拼图也不喜欢了。通过了解发现，前几天他与其他小朋友一起玩建构区，因为一个构件没有搭好，被大家取笑了。他感到很伤心。讨论分析：请问如何让孩子体验到成功，请举例说明，并要求不少于三种方法。
选项：
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：本题无统一答案，请根据材料运用所学理论知识阐述具体方法。比如：1. 做“小老师”：为其他儿童或低年级儿童当“小老师”。2. 写“我的成长日记”：帮助儿童制作并撰写成长日记，一起记录成长轨迹，体会成功的喜悦。3. 放手让儿童自己做：增强孩子的生活自理、自立能力。4. 自己解决问题冲突。……评分标准：每点6分，满分25分。
题目：材料分析题：结合“幼儿园-家庭伙伴关系”的形成步骤图，运用佛格森（2000）家庭、学校、社区建立伙伴关系的理论来分析幼儿园-家庭伙伴关系形成的过程。2222_副本.jpg
选项：
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：基于佛格森（2000）家庭、学校、社区建立伙伴关系的理论，幼儿园-家庭伙伴关系的形成也可以从采取如下几个步骤：第一，形成团队；第二，伙伴间共同参与；第三，活动策略；第四，评估伙伴关系的结果；第五，改进和巩固伙伴关系。【评分建议】需要分步骤展开具体阐述，只答要点给60%分值。
题目：家庭、幼儿园如何利用好社区资源。
选项：
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：从这几方面答题：一、家庭对社区资源的利用；二、幼儿园对社区资源的利用。切记理论联系实际作答。判断题
题目：简述父母教养行为的影响因素。
选项：
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：请从父母、孩子和社会文化环境三方面展开阐述。评分标准：只答要点最高得分为总分60%。
题目：简述家园合作促进儿童自尊发展的方法。
选项：
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：儿童的“重要他人”是父母和教师。父母对孩子要无条件地接受和积极关注，即对孩子的爱是无条件的。要善于创设温暖的、充满感情的家庭环境，发挥父母的榜样作用。促进儿童发展自尊的方法：1. 建立一种积极的关系，把对儿童的期望以明确的信息传达给儿童2. 成功地教养3. 鼓励自由的选择4. 了解儿童的情绪5. 避免伤害儿童的自尊请务必理论联系实际展开阐述
题目：简述如何实现家园合作促进性别平等
选项：
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：从以下九方面答题：1. 帮助儿童形成性别印象；2. 创造一种无性别的环境；3. 检讨自己的行为；4. 教会儿童勇敢的表达自己；5. 帮助儿童发展同情心；6. 帮助儿童成为问题解决者；7. 帮助儿童拓展视野和能力；8. 帮助儿童学会穿衣打扮；9. 检视自己的态度
题目：简述社区的四大教育资源及其产生的作用。
选项：
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：从四方面进行阐述：（一）社区自然资源（二）社区人力资源（三）社区物力资源（四）社区信息资源
题目：简述幼儿园利用社区资源的重要性
选项：
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：从教育的广阔度、参与度、容纳度及共享度四方面回答。
题目：请简述忽视型教养方式特点和儿童可能的行为
选项：
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：请注意本题有两问：教养方式特点和儿童可能的行为判断题
题目：埃里克森的心理社会发展理论把人一生的发展划分为六个阶段。
选项：
A.正确
B.错误
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：埃里克森的心理社会发展理论把人一生的发展划分为八个阶段。其中第二个阶段为自主对羞愧和怀疑（2-4岁），第三个阶段为主动对内疚（4-6/7岁）。
题目：父母的教养风格与儿童的成就动机显著相关。忽视型教养一般会导致儿童的高内部动机、掌握目标定向、高学业成就。
选项：
A.正确
B.错误
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：父母的教养风格与儿童的成就动机显著相关。权威型教养一般会导致儿童的高内部动机、掌握目标定向、高学业成就。专制型教养与高外部动机、表现目标定向、低学业成就相关联，而忽视型教养会是部分儿童处于无动机状态。简答题
题目：哈洛等人的恒河猴实验揭示了早期亲密关系和依恋的重要性。
选项：
A.正确
B.错误
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：哈洛等人的恒河猴实验揭示了早期亲密关系和依恋的重要性。基本实验过程如下：哈洛和他的同事们把一只刚出生的婴猴放进一个隔离的笼子中养育，并用两个假猴子替代真母猴。这两个代母猴分别是用铁丝和绒布做的，实验者在“金属母猴”胸前特别安置了一个可以提供奶水的橡皮奶头。刚开始，婴猴多围着“金属母猴”，但没过几天，令人惊讶的事情就发生了：婴猴只在饥饿的时候才到“金属母猴”那里喝几口奶水，其他更多的时候都是与“布母猴”呆在一起；婴猴在遭到不熟悉的物体，如一只木制的大蜘蛛的威胁时，会跑到“布母猴”身边并紧紧抱住它，似乎“布母猴”会给婴猴更多的安全感。
题目：家校家园联系册是幼儿园与家庭的正式合作途径。
选项：
A.正确
B.错误
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：家校家园联系册是幼儿园与家庭的非正式合作途径。
题目：家长会是家园合作的主要形式之一。家长会能够让家长更好的了解儿童和园所，为家长与教师平等对话提供平台和机会，促使家长理解和支持幼儿园工作。
选项：
A.正确
B.错误
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：家长会是家园合作的主要形式之一。家长会能够让家长更好的了解儿童和园所，为家长与教师平等对话提供平台和机会，促使家长理解和支持幼儿园工作。
题目：罗高福从文化心理学角度分析了文化对个体发展的影响，具体表现为文化社区和文化过程。
选项：
A.正确
B.错误
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：罗高福从文化心理学角度分析了文化对个体发展的影响，具体表现为文化社区和文化过程。
题目：罗高福的人类发展生态学认为，行为是由个体或群体与环境之间交互作用的内部或外部特征决定的。个体的生活环境是一个由不同层次、不同性质的环境相互交织在一起的一个既有中心、又向四处扩散的网络。
选项：
A.正确
B.错误
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：布朗芬布伦纳的人类发展生态学认为，行为是由个体或群体与环境之间交互作用的内部或外部特征决定的。个体的生活环境是一个由不同层次、不同性质的环境相互交织在一起的一个既有中心、又向四处扩散的网络。
题目：生态心理学家巴克和赖特指出，人类行为具有变化性。人类的行为不仅要取决于个体的生理、心理等内部因素，而且受到家庭、学校等外部环境的影响。
选项：
A.正确
B.错误
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：生态心理学家巴克和赖特指出，人类行为具有变化性。人类的行为不仅要取决于个体的生理、心理等内部因素，而且受到家庭、学校等外部环境的影响。
题目：行为情境的数量规定了儿童的行为模式，行为情境决定了社会地位。
选项：
A.正确
B.错误
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：1. 行为情境的数量决定了儿童的行为模式。儿童可以自由选择和进入的行为情境（社区、学校和家庭）的数量，影响他们的行为模式和表现机会等，进而影响他们的成长。2. 行为情境规定了社会地位。行为情境数量的差异，决定了哪些人能够有机会承担更重要的群体责任，也决定了群体权力地位的结构。
题目：依恋可以分为安全型依恋和非安全型依恋，而后者包括抵抗型依恋和矛盾型依恋。
选项：
A.正确
B.错误
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：依恋可以分为安全型依恋和非安全型依恋，而后者包括抵抗型（也称焦虑型或矛盾型）依恋和回避型依恋。
题目：与家长建立良好的合作关系，会让幼儿、家长和教师三方均大有获益，促成幼儿成长、家长成长和教师成长的融合。
选项：
A.正确
B.错误
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：与家长建立良好的合作关系，会让幼儿、家长和教师三方均大有获益，促成幼儿成长、家长成长和教师成长的融合。
题目：( )关系是父母与孩子之间的相互关系；是家庭中最基本、最重要的一种关系，具有极强的情感亲密性，直接影响儿童的( )以及以后的人际关系。
选项：
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：亲子关系是父母与孩子之间的相互关系；是家庭中最基本、最重要的一种关系，具有极强的情感亲密性，直接影响儿童的身心发展以及以后的人际关系。简答题
题目：( )关系指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并( )的关系，或者主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。
选项：
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：同伴关系指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。
题目：( )通过对灵长目动物的研究提出，社会行为不是个体的行为，而是同一群体不同成员多种行为的一个统称。
选项：
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：海恩德通过对灵长目动物的研究提出，社会行为不是个体的行为，而是同一群体不同成员多种行为的一个统称。
题目：( )由核心家庭、单亲家庭或混合家庭以及其他成年亲属组成。
选项：
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：大家庭（1）含义：由核心家庭、单亲家庭或混合家庭以及其他成年亲属组成；（2）特点：有利于节约家庭开支、发展家庭手工业、稳定社会形势；具有家族传统、对安全感的需求、对长者的崇敬等优秀传统。
题目：成就动机的种类有追求成功与避免失败、( )与内部动机、( )与表现动机。
选项：
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：成就动机的种类有追求成功与避免失败、外部动机与内部动机、掌握动机与表现动机。
题目：成就动机分为外部动机与( )动机。
选项：
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：成就动机的种类（1）追求成功与避免失败追求成功：积极情绪状态，易于选择中等难度的任务。避免失败：消极情绪状态，易于选择难度很大或很小的任务。（2）外部动机与内部动机外部动机：关注外部奖励，认同外在标准.内部动机：对活动本身的注意或兴趣。（内部动机更具有适应性）（3）掌握动机与表现动机掌握动机：将内在知识水平的提高和能力的增长看作成功。表现动机：采用外部标准评价自己的成功。
题目：成就动机是比较稳定的个性特征，是一种习得的、与特定情境有关的正向或负向的期望。成就动机体现了行为的目的性、行为的( )和行为的( )。
选项：
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：成就动机是比较稳定的个性特征，是一种习得的、与特定情境有关的正向或负向的期望。成就动机体现了行为的目的性、行为的主动性和行为的坚持性 。
题目：父母等“( )”的期望对于儿童的成就动机具有直接影响。父母的期望与自身的文化背景、教育程度、志向或理想有关。父母期望与儿童的实际表现相吻合时，儿童的表现才最好。
选项：
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：父母等“重要他人”的期望对于儿童的成就动机具有直接影响。父母的期望与自身的文化背景、教育程度、志向或理想有关。父母期望与儿童的实际表现相吻合时，儿童的表现才最好。
题目：家庭中影响成就动机的因素有：父母的( )和父母的( ).
选项：
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：家庭中影响成就动机的因素有：父母的教养风格 和父母的期望
题目：社区：生活在同一区域内，具有特定的( )和共同文化( )的人类社会生活的共同体。
选项：
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：社区：生活在同一区域内，具有特定的互动关系 和共同文化维系力的人类社会生活的共同体。简答题
题目：社区教育：反映和满足社区发展需要的，对社区全体成员的身心发展施加影响的教育活动和过程，是“实施社区全体成员( )和( )提高以及社区发展的一种社区性的教育活动和过程”。
选项：
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：社区教育：反映和满足社区发展需要的，对社区全体成员的身心发展施加影响的教育活动和过程，是“实施社区全体成员素质 和生活质量提高以及社区发展的一种社区性的教育活动和过程”。
题目：社区教育的内容包括：社区德育、社区智育、社区( )、社区( )、社区劳育。
选项：
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：社区教育的内容包括：社区德育、社区智育、社区体育 、社区美育、社区劳育。
题目：依恋可以分为安全型依恋和( )，而后者包括抵抗型（也称焦虑型或矛盾型）依恋和( )依恋。
选项：
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：依恋可以分为安全型依恋和非安全型依恋，而后者包括抵抗型（也称焦虑型或矛盾型）依恋和回避型依恋。
题目：幼儿园与家庭成功合作的基础，教师因素有：教师的( )、教师的( )、教师的态度和教师的沟通技巧。
选项：
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：幼儿园与家庭成功合作的基础，教师因素有：教师的专业精神 、教师的自我觉知 、教师的态度和教师的沟通技巧。
题目：幼儿园与家庭成功合作的基础，幼儿园因素有：幼儿园的( )、沟通时间的安排、多样化的家庭参与、幼儿园为家长提供的信息、“( )”的幼儿园环境。
选项：
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：幼儿园与家庭成功合作的基础，幼儿园因素有：幼儿园的行政支持 、沟通时间的安排、多样化的家庭参与、幼儿园为家长提供的信息、“家庭友好范围”的幼儿园环境。
题目：幼儿园与家庭合作的障碍主要有：( )的不同、( )问题、信任问题等。
选项：
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：幼儿园与家庭合作的障碍主要有：角色的不同、权力范围问题、信任问题等。
题目：自尊取决于儿童的( )。学前儿童的自我评价可分为五个方面：学业能力、运动能力、( )、外表长相和行为举止。
选项：
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：自尊取决于儿童的自我评价。学前儿童的自我评价可分为五个方面：学业能力、运动能力、社会能力 、外表长相和行为举止。
题目：自尊是指个体对自我概念的价( )和由此产生的( )。
选项：
答案：关注【江开搜题】微信公众号，发送题目获取答案
解析：自尊是指个体对自我概念的价值判断和由此产生的情感体验 。判断题返回搜狐，查看更多