寒假结束，孩子们都已经陆续返校，很多家长都如释重负。
我的朋友更是跟我吐槽道：“可算是开学了，寒假再放久一点我都要折寿！太累人了！孩子小时候还好，越大越不好管，该干啥不干啥，气死个人！”
原来她上小学四年级的儿子在家，是作业不想写，功课不愿做，书也不看，户外活动不去，提起打游戏倒是干劲十足，熬夜玩得飞起……整整一个寒假，别说执行父母提前安排好的计划了，连假期作业都差点没写完。
朋友长叹道：“孩子一天不看着都不行！你说人家那些不用管的孩子是怎么教育出来的？”
她的话让我想起了最近看的一部名为《欢乐家长群》的电视剧。
剧中父母的一些做法，对于如何唤醒孩子的内驱力，做出了很好的示范。
把“做主”的权力交给孩子
大家有没有过这样的感受——自己正想着去做一件事，如果正好旁边有人催你去做，这件事你就不想做了。
比如——
你正准备去洗碗，丈夫说“赶快去把碗洗了”，你立刻就不想洗了，可能还会吼上一句“你怎么不去洗”；
你本来打算周末赶工作进度，可周末一早接到领导催你加班的电话，你顿时就不是很想工作了；
你本来计划去学一门新技能，正好有人提醒你“一定得去学点新东西”，你想学习的念头瞬间就没那么强烈了“以后再说吧”；
……
这是因为旁人的催促，破坏了我们的“自主感”——人天生就有按自己意愿做事、不被他人控制的本能。
本来自己主动要做的事情，别人一催促，成了“被动”地去做。谁愿意被别人控制呢？
孩子们也是一样的。
剧中，由张嘉益饰演的刘向上和由陈好饰演的戴静是一对夫妻，他们的小女儿刘果宝，就有一段“惨痛”经历。
因为他们工作忙，戴静请自己妈妈来照顾孩子。姥姥希望果宝的行为举止“更有气质”，就擅自做主给孩子报了舞蹈班。
因为对芭蕾舞没兴趣，果宝学得既不开心，也没什么效果。
姥姥看果宝跳舞跳得乱七八糟，不仅要求果宝放学回家加练，还亲自上阵帮忙压腿……
最后逼得果宝绝食抗议，因为低血糖晕倒在了舞蹈课上。
姥姥这才意识到，自己为孩子好的行为，反倒给孩子带来了伤害。
当家长不尊重孩子的感受、忽略孩子的想法，孩子就会把所有的能量用来对抗家长：“你让我干什么，我偏不干，就算不得不干，我也不好好干！”
当面对想学的跆拳道，果宝的态度跟学舞蹈时天差地别。
先是主动给爸爸端洗脚水、贴心捶背，百般讨好只为爸爸能同意送她去学跆拳道。
而后到了跆拳道班也是活力满满，练动作练得起劲，就算摔倒了也会立刻站起来继续练，不嫌苦也不喊疼，一点不像学舞蹈时那样叫苦叫累、不情不愿。
你看，这就是被迫和主动的区别。
没有了家长的强要求、硬规定，果宝重新掌握自主权，比被要求时做得更好。
孩子能长久地坚持并做好一件事，一定是因为自己主观上愿意做，而不是被外力胁迫。
被逼着做事，就算短期效果显著，长远来看，孩子也坚持不下去，反而会破坏孩子的内驱力。
让孩子感觉“我能做到”
电视剧中，果宝的奶奶是另一种长辈的代表，就是宠爱孩子到溺爱的程度。
奶奶对果宁、果宝兄妹俩照顾得无微不至，什么事都替他俩做。结果，果宝连手绢都不会洗，在学校受到了同学的嘲笑，“你连手绢都不会洗，真笨”。
回到家的果宝向奶奶要求：“以后洗衣服和洗手绢、擦鞋、打水这些事，您就别管我了，我自己来，要不全班都会笑话我是巨婴宝宝的。”
奶奶说：“你本来就是个宝宝嘛！”
果宝不同意奶奶的话：“可是很多事情，本来就应该自己做吧？”
奶奶却说：“等你长大了再自己做也不迟啊！”
生活中有很多像果宝奶奶这样的家长，总是觉得“孩子还小”“ta不会做/做不好”“我替孩子做了更省事”，把孩子自己能做的事情包办了，看似是提高了效率，可实际牺牲的是孩子做事时的“能力感”。
而孩子的内驱力，一部分就是来自于日积月累的能力感。
果宝的班里有一个“课前一分钟小故事”的活动，大部分孩子都是家长找网上现成的图片做成PPT，辅助孩子讲故事。轮到果宝的好朋友初一的时候，她想用自己的画代替PPT，却被妈妈景婷婷一口否决，理由很简单：别的小朋友都用PPT。
随后，景婷婷认为初一还小，就没让女儿参与做PPT，而是自己一个人熬夜做了五份PPT让女儿选。
被妈妈否定了想法的初一，很不高兴被迫做选择，甚至发了脾气：“我不选，我都听你的，行了吧？”
而初一之所以生气，不是觉得妈妈做的PPT不好，而是因为妈妈没有尊重她的意愿，剥夺了她证明自己能力的机会。
景婷婷找丈夫抱怨，却被丈夫无意中的一句话点醒：自己忽略了女儿喜欢什么。
意识到自己犯的错后，景婷婷让初一用自己的方式去完成这次活动。
到了学校，初一用自己画的演示文稿，大方地站在讲台上讲述了“毛毛虫变蝴蝶”的故事，画的画更是得到了老师和同学的一致称赞，还上了学校的光荣榜。
景婷婷看着表现优秀的女儿，感叹道：“有的时候，不能什么都想着替孩子做，得要尊重孩子的选择，更要相信他们有这个能力。”
孩子越认为自己能做好一件事，做事的意愿就会越强烈，而这种意愿又会在一次次的成功实践中得到强化，才能形成“想做事——做到了——体验到了能力感——愿意做更多尝试”的正向循环。
给孩子“不怕失败”的底气
果宝上五年级的哥哥果宁，在剧中是一枚妥妥的“学渣”，学习上不太行，闯祸一门儿灵。
所以当得知果宁要竞选班长时，举家震惊。
刘向上和戴静没有打击孩子的积极性——“选！万一呢？是吧！”
当果宁把认真准备的演讲稿念给父母听时，刘向上和戴静眼里满满的都是欣赏和骄傲，对儿子表示了极大的支持和肯定：
“我觉得这篇文章，朴实无华，情真意切，真的很不错！”
“我觉得不比你爸写得差。”
然而竞选当天，因为同学故意使坏，果宁的演讲被多次打断，最后以打架告终，竞选自然泡了汤。
面对失落的儿子，爸爸刘向上没有说他哪里做得不好，而是买了炸鸡安慰孩子——
“人这一辈子，也得经历好多次的成功和失败，但每一次的结果，都不会是最终的结果，所以重要的是过程。这一次，你非常努力、认真、用心地准备，爸爸妈妈都看在眼里，所以这一次，虽败犹荣！”
当孩子遭遇失败时，没有什么比来自父母的理解和鼓励更温暖的了。这会让孩子感受到“关爱感”，他会在内心笃定：遇到失败也不用怕，父母永远是我坚强的后盾。
给孩子足够的关怀、理解，支持孩子的选择，不在ta跃跃欲试时泼凉水，也不在ta失落时嘲讽，以包容、关怀的心态看待孩子的表现。有了这些，孩子才能走得更稳、更远，不惧风雨，不畏挑战。
唤醒孩子的自驱力，需要的不是足够详细的计划和目标，也不是太多的提醒和唠叨，而是足够的自主感、能力感和关怀感。有了这三样东西，孩子会知道自己想要什么、又能做什么，从而拥有源源不断、大步向前的动力。
就像剧中戴静对景婷婷所说的：
