高考英语考试落下帷幕。近些年，高考英语语篇倾向于直接取材英语本土的主流报刊、杂志和书籍，甚至是一些小众的报刊，这就意味着选材更加注重语言的真实性、地道性和广泛性，因此很大程度上增加了试题的难度和灵活度。
哪些权威外刊、核心网站及数字资源，成为了试卷不可或缺的语料来源？ 下面随着小E来看看2025年高考英语的篇章都出自哪里吧~
阅读C篇
高考英语
全国一卷阅读C篇以交通方式变迁为切入点，通过分析车轮上的生活对传统生活方式的冲击，启发学生运用批判性思维反思城市规划中的可持续发展理念。
原文链接：
https://insidestory.org.au/why-the-rush/
阅读D篇
高考英语
全国一卷阅读D篇聚焦微塑料污染这一全球性环境问题，特别介绍中国科研人员提出的解决方案，展现中国科学家解决现实问题的务实精神，也传递了生态文明建设的中国方案。
原文链接：
语法填空
高考英语
原文链接：
读后续写
高考英语
第二节（满分25分）
阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之成为一篇完整的短文。
My wife and I wanted to share our new home with family and friends by hosting a small gathering in the early summer. She had prepared lots of snacks, while my job was to have the backyard in order.
There was plenty of space for the kids to run and play. There was just one thing I hadn't counted on: my brother chose to bring his dog Toby, a 50-pound ball of fire. Though friendly, he could easily knock over my niece's small boys and my six-month-old granddaughter. So, when my brother showed up, I asked him to watch Toby and keep him outside.
My plan was working out just fine. Toby was using up his energy by running back and forth in the backyard and giving the kids plenty of room. Unexpectedly, after supper, the weather changed. It started to rain and everyone went indoors.
It was an awkward moment. I didn't want Toby to be running around in the house, and my brother wasn't happy with driving home with a wet dog. Eventually, my brother decided to leave rather than force the issue.
A few days passed, and I hadn't heard anything from my brother. I texted him and expressed wishes for him to come out again. His reply came as a surprise—a shock, actually: “Not a chance.” Clearly, he was unhappy over the way we had parted. After all, I had left him little choice. Well, he'll get over it, I reasoned.
Two months passed. My wife suggested I get in touch with my brother, but I resisted, thinking he should call first. However, my conscience kept bothering me. I tried to put myself in my brother's shoes. He was facing health issues, and his wife of thirty-five years had passed away a few months earlier. Toby was his constant companion, the one who kept him going.注意:
(1) 续写词数应为150左右；
(2) 请按如下格式在答题纸相应位置作答。
续写开头一：
I realized it was me who was at fault.
续写开头二：
With the biscuits my wife had made, I arrived at my brother's door.
题目来源：
对于广大中学生而言，直接去追踪这些数量庞大、难度各异、付费门槛不低的外刊原文，既不现实，效率也未必高。面对考试改革的趋势，如何更高效、更有针对性地利用这些宝贵的“题源”材料进行备考呢？
这正是E听说中学“时文阅读”功能设计的初衷与核心价值所在。它成功架起了一座桥梁，将权威外刊的精华内容，精准、高效地输送到了中学生的日常学习场景中。
1. 精选源头，直击核心
“时文阅读”功能的核心优势，首先在于其“精选”二字。平台并非简单地堆砌外刊文章，而是由专业教研团队严格把关，从常考的《经济学人》、《纽约时报》、《卫报》等主流外刊以及其它权威媒体中，精心挑选适合中学生认知水平、贴近中高考命题方向、具备时效性和话题代表性的文章。这相当于为学生过滤掉了海量信息中的冗余和过难部分，直接呈现考试最可能触及的核心语料。
2. 时效性强，同步热点
正如其名“时文”，该功能高度强调时效性。所选文章多为近期发布的热点事件、科技进展、社会文化讨论等。这不仅让学生接触到鲜活的语言，更能让他们了解全球正在发生的大事，而这些热点话题恰恰是中高考命题者青睐的素材。阅读这些时文，就是在同步更新自己的“话题库”和“背景知识库”，有效避免了在考场上遇到完全陌生主题时的慌乱。
3. 难度分级，循序渐进
理解到不同年级、不同水平学生的需求差异，“时文阅读”通常提供科学的初中和高中年级难度分级。学生可以根据自身情况选择合适的级别进行阅读训练，实现个性化学习和循序渐进的能力提升，避免“一刀切”带来的挫败感或挑战性不足。
4. 原汁原味，优化学习
选入“时文阅读”的文章，在最大程度上保留了原刊的语言风格、词汇用法和行文逻辑，确保了语言的纯正性和地道性。同时，针对中学生的学习特点，E听说会进行必要的优化处理，例如：
KEY
1）提供核心词汇释义： 对文章中的重点、难点词汇提供清晰准确的中英文释义，扫除阅读障碍，助力词汇积累。
2）配套阅读理解练习： 每篇时文后都精心设计了符合中高考题型（如主旨大意、细节理解、推理判断、词义猜测等）的练习题，即时检验阅读效果，锻炼解题技巧。
3）配备音频： 部分精选文章可能提供原声或专业朗读的音频，实现“阅读+听力”的结合，提升语感和综合理解能力。
4）译文参考： 提供高质量的参考译文，帮助学生更精准地把握文章内涵。
5. 高效积累，提升素养
通过坚持使用“时文阅读”，学生可以实现：
1）词汇量的有效拓展： 在真实语境中学习高频词、学术词、话题词。
2）阅读速度和理解能力的显著提升： 熟悉外刊的行文方式和长难句结构。
3）背景知识的持续丰富： 涉猎科技、环保、文化、教育、经济等多领域，为阅读理解和写作积累素材。
4）应试能力的针对性强化： 直接接触与考试同源的语料和题型，熟悉命题思路，提升应试信心和准确率。
考试题源的分析揭示了方向，E听说中学的“时文阅读”则提供了抵达目标的高效路径。它将散落在各大权威外刊中的“珍珠”——那些最可能出现在你未来试卷上的精华内容——精心采集、打磨、分级，并辅以贴心的学习工具，呈现给你。这不仅是备考的利器，更是开阔视野、提升英语核心素养的优质资源库。善用“时文阅读”，意味着你能将考试命题的“源头活水”，转化为滋养自身英语能力的日常养分，在应对挑战时更加从容自信。拥抱时文，即是拥抱未来考试的方向。
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