各位老师，你们好，我是你们的老朋友于天贞博士，专注于极简AI技术在在教学中的应用。在跟大家交流的过程中发现，很多教师不会写提示词， 今天提供10个实用AI教学提示词模板，根据自己的情况修改一下就可以直接使用。用豆包、deepseek等都可以。
1.【新课备课】精准设计课时教案（含互动环节）
请以人教版小学（ ）年级（ ）学科《（ ）》一课为核心，设计1课时（40分钟）完整教案。要求：① 明确“知识目标（如：掌握XX公式/理解XX课文主旨）+ 能力目标（如：能独立完成XX练习/能小组讨论分析XX问题）+ 情感目标”；② 教学过程分“导入（5分钟，需包含情境创设示例，如生活案例/趣味问题）、新知讲授（20分钟，标注重难点及突破方法）、互动环节（10分钟，设计1个小组活动+1个全班抢答问题）、总结作业（5分钟）”；③ 附2个贴合本课的课堂小练习（含答案）。
2.【难点突破】设计具象化讲解方案（针对抽象知识点）
我在教初中（ ）年级（ ）学科的“（ ）”知识点时，学生普遍反映理解困难（如：数学的“函数图像”、语文的“比喻与拟人区别”、科学的“光合作用原理”）。请帮我设计2种具象化讲解方案：① 1个生活类比案例（需贴近学生日常，如用“手机充电进度”类比“函数变化”）；② 1个简易课堂小实验/实物演示步骤（如：用“手电筒照镜子”演示“光的反射”，标注所需材料和操作流程），确保学生能通过直观体验理解知识点。
3.【课堂互动】设计分层提问清单（覆盖不同水平学生）
请为小学（ ）年级（ ）学科《（ ）》一课，设计1份“分层课堂提问清单”。要求：① 分3个层次：基础题（3题，面向后进生，如“课文中XX人物做了什么事？”“XX公式的字母分别代表什么？”）、提升题（2题，面向中等生，如“为什么XX事件会发生？”“用XX公式计算这道题的关键步骤是什么？”）、拓展题（1题，面向优等生，如“如果XX条件改变，结果会怎样？”“你能结合生活实例再举1个类似XX的例子吗？”）；② 每题附“预计回答方向”，方便我引导学生思路。
4.【作业设计】生成分层+趣味化作业（控制时长）
请为初中（ ）年级（ ）学科设计1次课后作业，要求：① 分层设计：基础层（必做，3题，巩固本课核心知识点，如背诵XX公式/默写XX段落，预计10分钟）、提升层（选做，2题，应用知识点解决实际问题，如用XX知识分析生活中的XX现象，预计15分钟）；② 加入1个趣味小任务（如“画1张XX知识点的思维导图”“和家长分享1个XX学科小常识”），激发学生兴趣；③ 附所有题目答案及评分标准。
5.【学情分析】针对单元测试结果提教学改进建议
我刚完成小学（ ）年级（ ）学科第（ ）单元测试，全班45人，核心数据如下：① 平均分78分（满分100）；② 易错题型：XX题（错误率60%，考查“XX知识点”）、XX题（错误率45%，考查“XX知识点”）；③ 后进生情况：5名学生总分低于60分，主要在“XX、XX知识点”失分。请基于这些数据，帮我分析：① 学生当前的知识薄弱点；② 接下来2课时的教学调整方案（如：用15分钟重讲XX知识点，设计针对性小练习）；③ 对5名后进生的1对1辅导建议（具体到“补什么”“怎么补”，如“每天用10分钟做XX类型基础题，当天批改反馈”）。
6.【作文教学】设计小学低段看图写话指导模板
请为小学2年级语文设计“看图写话”课堂指导模板，主题是“我的周末”（附1张常见配图描述：画面中有“孩子、妈妈、公园、风筝”）。要求：① 分3步引导：第一步“找元素”（教学生说出图中有哪些人/物/场景，给出示例句式：“图里有______和______，他们在______地方”）；第二步“连动作”（引导学生描述人物动作，示例句式：“妈妈在______，我在______”）；第三步“加感受”（教学生补充心情，示例句式：“今天我很______，因为______”）；② 附1篇完整的范文（100字左右，符合低段学生表达水平）；③ 给出3个课堂练笔小任务（如“先口头说给同桌听，再写2句话”）。
7.【复习课】设计单元复习“知识梳理+闯关游戏”方案
请为初中（ ）年级（ ）学科第（ ）单元设计1课时复习课方案，要求：① 知识梳理部分：用“思维导图”形式整理本单元3个核心知识点（需列出每个知识点的“关键概念+易错点”，如“知识点1：XX定理——关键概念：______；易错点：容易混淆XX和XX”）；② 课堂闯关游戏：设计3关（基础关、提升关、拓展关），每关2个题目（基础关考记忆，提升关考应用，拓展关考迁移），并说明游戏规则（如“小组抢答，答对得1分，最后得分最高组获‘复习小能手’称号”）；③ 附所有闯关题目及答案，确保游戏能在25分钟内完成。
8.【后进生辅导】制定单学科“低起点+小步骤”辅导计划
我班上有1名小学（ ）年级学生，在（ ）学科上成绩落后，目前只能掌握“XX、XX”基础知识点，对“XX、XX”知识点完全不懂。请帮我制定1份为期2周的课后辅导计划（每天辅导20分钟），要求：① 低起点：每天从“1个基础小知识点”入手（如第一天复习“XX公式的写法”，第二天练习“用XX公式算1道简单题”）；② 小步骤：每步任务明确且可量化（如“第一天：能默写XX公式3遍，正确率100%”“第三天：能独立完成2道XX类型基础题”）；③ 附每天的辅导内容、练习题目（含答案）及验收标准（如“当天任务完成才能进入下一个知识点”）。
9.【课堂管理】设计“注意力不集中学生”引导话术
我班上有2名小学（ ）年级学生，上课经常走神（如玩文具、和同桌说话），我提醒后只能安静5分钟，再犯时我不知如何沟通。请帮我设计3套不同场景的引导话术：① 学生玩文具时（温和提醒，不打断课堂，如：“XX同学，你的橡皮现在好像需要休息啦，我们先听完这道题，等会儿再和它玩，好吗？”）；② 学生和同桌说话时（私下沟通，不批评，如：“XX和XX，你们刚才在聊的内容好像很有趣，不过现在我们正在学的XX知识更重要，等下课你们再分享给我，好不好？”）；③ 多次提醒后仍走神时（课后单独沟通，如：“XX同学，老师发现你今天上课有几次没跟上，是不是这部分内容有点难？还是你有其他想法？我们一起想想怎么能让你上课更专注，好吗？”）。
10.【跨学科教学】设计“语文+科学”融合课活动方案（小学）
请以小学3年级“观察植物”为主题，设计1节“语文+科学”融合课（40分钟）活动方案。要求：① 科学目标：让学生学会“用看、摸、闻的方法观察植物，记录植物的3个特征”；② 语文目标：让学生能用“XX的叶子、XX的茎”等形容词描述植物，写3句话观察日记；③ 活动流程：分3步——第一步“科学观察”（15分钟，带学生观察教室绿植，用表格记录特征：颜色、形状、触感）；第二步“语文表达”（15分钟，引导学生用形容词描述观察结果，口头说给小组听）；第三步“写观察日记”（10分钟，教学生把3个特征写成3句话，附示例：“我观察的绿萝叶子是绿色的，形状像小船，摸起来滑滑的”）；④ 附观察记录表模板和日记写作提示卡。
今天提供10个实用豆包教学提示词模板，根据自己的情况修改以下就可以直接使用。返回搜狐，查看更多